别母_教案1.docx

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1、别母【教学目标】1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗，并熟练地背诵。2．借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思，3．反复诵读与融情想象中，咀嚼重点诗句的情味，感受诗歌内容，体会诗人情感。4．在图文对照和古诗的对比参读中，提升阅读古诗文的兴趣。【教学重难点】正确诵读理解古诗，体会诗人的思想感情。【教学过程】（一）谈话导入，揭示诗题。1．你们爱自己的妈妈吗？你的妈妈爱你吗？妈妈为你做的哪件事最让你感动？（指名交流）2．是啊，在我们的生活中，有一种爱时时记刻刻都萦绕在我们的周围，这就是母爱，母爱是一杯热腾腾的牛奶，母爱是一餐可口的饭菜，母爱是一件御寒的

2、毛衣，母爱是一句温暖的叮咛，带着这份感恩的心，让我们一起走进今天的课堂。请同学们自由读一读，把诗句读通顺，读出诗的韵律美。3．指两名读古诗。4．同学们，透过这首诗，你仿佛看到了什么画面？（指名说）5．你是从哪句诗体会到的？请带着你体会到的意境，来给大家读一读？（生读第一句诗。）6．“夜欲分”指什么？当时的环境又是什么样呢？（下着细雨）这更让你有一种什么感受？（凄凉）来，谁来试着再读一读？（指名读，师相机表扬。）7．这位母亲又是什么样的呢？（白发）母亲又在说什么？8．可是，儿子终归要远行的，此时，他也不忍离开自己的家，自己的白发母亲，于是他想到了——（生接读后两句诗。）9．透过作者的想

3、象，谁来说一说，你看到了什么？10．是呀，天涯无边，漫漫旅程，归来的日子遥遥无期，而想念家中的白发老母，却只能在梦中相见了，此情此景，谁来用你深情地诵读，让我们来感受一番呢？（指2名读后两句诗，再齐读。）2/2（二）体会诗境，悟诗情。1．刚才，我们从《别母》中，读出了儿子临行天涯，母亲雨夜不眠的画面。不知不觉中，我们就进入了读诗的第一重境界，那就是读出了诗中之画。（板书：诗中之画）2．孩子们，当“白头闲坐话艰辛”这幅画面出现在我们脑海的时候，我们更加深刻地体会到：无论在什么时候，我们都在母亲的心里；无论我们走得有多远，都走不出母亲的视线。因为“出门便是天涯路，明日思亲梦里人。”3．孩

4、子们，当我们再次吟诵这两首诗时，你的心里涌动了什么情感？（指名说）4．是的，母爱是无私的，伟大的，温暖的，细腻的。无论在什么时候，无论用什么方式，都无法报答母亲的恩情。5．刚才，你们把体会到的情感放进诗里，把自己的心放进诗里，让人感觉，你不是在读别人的诗，而是在读自己的心声。不知不觉，你已经达到了读诗的第二重境界了，读出了诗中之情。（板书：诗中之情）6．刚才，你们都轻声地问了自己：你们能报答自己的母亲吗？此时，你想对自己的妈妈说些什么吗？（生说）7．你们的字字句句都包含了对母亲的深情，但仅仅用一两句话远远不能表达对母亲的深情，此时，让我们把心中对母亲无尽的爱融化在这两首诗里，送给自己

5、心爱的妈妈吧。2/2