探索宇宙_教案1.doc

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1、探索宇宙【教学目标】（一）知识与技能目标：1．知道太阳系、银河系及宇宙的关系。2．了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。3．知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。4．认识各种典型的航天器。5．了解我国的航天史及人类历史上发生的主要航天灾难。（二）过程与方法目标：1．能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。2．能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。（三）情感、态度与价值观目标：1．体会到人类探索太空的自豪感。2．体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。3．从中国宇

2、航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严。【教学重点】1．知道太阳系、银河系及宇宙的关系。2．了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。【教学难点】1．知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。2．认识各种典型的航天器。【教学准备】课前学生收集各种神话故事、星球的图片、有关宇宙和探索宇宙的资料等。【教学过程】（一）新课导入谈话：在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”4/4的活动。（板书课题）教

3、师组织学生汇报交流所收集的材料，并利用多媒体展示星空的图像和银河系的有关图片。（二）讲授新课1．走进神秘的银河系。讲解：银河系的构成、大小、形状以及太阳系在银河系中的位置。构成：由众多恒星及星际物质组成。像太阳这样的恒星有2000多亿颗。大小：天文学上用“光年”表示各恒星之间的距离（光年是指光在一年里通过的距离）。银河系的直径约10万光年。形状：侧视：像个中间厚四周薄的铁饼；俯视：像个大漩涡，四条悬臂从中心伸出。（展示银河系示意图——侧视和俯视）太阳系位置：位于银河系的一条旋臂上，距银河系中心约3万光年。（用银河系示意图中的光点说明。）2．瞭望浩瀚的宇

4、宙。设问：在宇宙中，还有没有像银河系之类的天体系统？讲解：银河系很大，但在整个宇宙中，银河系是微不足道的。目前人们观测到的类似于银河系的天体系统，就有10亿个左右，这些天体系统被称为河外星系。所有的星系构成了广袤无垠的宇宙。展示：用动画展示宇宙、银河系、太阳系三者之间的关系。3．回顾人类对宇宙的探索。（1）了解古人对宇宙的探索和向往。讨论：在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的？他们会问一些怎样的问题？谈话：自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了好奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编造一些神话传说来寄托他们的向往和追求。教师向学生展示

5、四则神话故事：盘古开天辟地、嫦娥偷药奔月、女娲炼石补天、夸父持杖逐日，并引导学生讨论：古代的人根据什么天文现象编造了这些神话传说？盘古开天辟地：古人对天地产生原因的最初思考。嫦娥偷药奔月：古人看到月亮上明暗相间的阴影。女娲炼石补天：古人看到天空中日月星辰的分布。夸父持杖逐日：古人看到太阳的东升西落，对光明的向往。教师最后进行总结：古代神话是古代人民在科学技术不发达的时代对宇宙的一种认识和看法，反映了古人对宇宙的神往和探索宇宙的强烈愿望。4/4（2）了解古代科学家探索宇宙所取得的研究成果。谈话：古人不但为许多天象编写了神话传说，还做了大量的研究，并取得了

6、丰硕的成果。教师用多媒体展示古代科学家。中国：张衡、祖冲之、僧一行、郭守敬等等；外国：哥白尼、布鲁诺等等，以及他们的研究成果，展示古代用来观测天文现象的仪器及古代的星图。教师进行总结：在漫长的历史岁月里，古代劳动人民对宇宙进行着不懈的探索，取得了丰硕的成果，为世界天文学做出了巨大的贡献。中国的古代天文成就不仅表现在古人发明了精美实用的观测仪器，制定了最完善的历法制度，还表现在中国保存了世界上最完整的古代天象记录，现在许多西方国家的天文研究者都到中国来查阅古代天象记录。（3）了解宇宙探测工具的发展。讨论：古人在观测宇宙时会遇到什么困难？怎样解决这些困准？

7、介绍望远镜：人们发明了望远镜（展示望远镜图片），1610年1月10日，伟大的科学家伽利略第一次用望远镜看到了月球上的环形山（展示月球图片），看到了木星和它的卫星（展示木星图片）。望远镜使人们初步认识了太阳系，随着观测设备的更新和观测技术的提高，人们又观察到了更远的天体。介绍现代的望远镜：巨型望远镜。（展示巨型望远镜的图片）随着科技的发展，望远镜的制造越来越先进，口径也越来越大，人们也能够看得越来越远。最大的望远镜的口径可达到4米多。射电望远镜。（展示射电望远镜的图片）电磁波发现之后，人们又发明了射电望远镜，这种望远镜可以看100亿光年之外的星体。介绍哈

8、勃太空望远镜：（展示哈勃太空望远镜的相关内容）随着人们对宇宙研究的深入，人们的足迹也走出了地球