敕勒歌 (2).docx

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1、敕勒歌【教学目标】1．会认6个生字，会写5个生字。2．正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3．结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔和游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。【教学重点】1．学习生字。2．指导有感情地朗读古诗。【教学难点】朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。【教学过程】一、看图激趣，揭示课题。1．师：今天，老师想带大家到草原去看看。（课件出示：大草原图片并配乐）2．师：你看到了什么？你想到了什么？指名学生回答。3．师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀！我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说

2、不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧！齐读课题。二、初读古诗，整体感知。1．自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。2．检查生字。出示：似、庐、笼、盖、苍、茫。3．多种形式认读生字。4．学生自读整首诗边读边想，你看到了些什么？5．指名朗读，师生评议。（评议从读正确方面进行）2/2三、品读诗文，熟读成诵。1．课件出示：草原上，高高的青山下，有许多的蒙古包。师：你看到了什么？由学生说出大意即可。师：诗中哪句是描写图中的内容？指名朗诵。在图片旁出示：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼罩四野。自由读这4句，你有什么不懂的地方？学生质疑。老师针对课件讲述；敕勒是一种族名，敕勒川是这种

3、族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。大家看图，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀！看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。谁愿意来读读这4句诗呢？赶快试试吧！学生自由读，指名读。师评：我听出来了，阴山可真高呀！真是“敕勒川，阴山下”。师评：草原可真大呀！“天似穹庐，笼罩四野。”分小组赛读第1至4句。2．诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。课件出示：风吹来了，草丛里露出许多的羊群。你体会到了什么？小组推荐。指名回答：谁愿意来读一读？教师评价放在学生对诗的感受上。如：老师看得出你真的喜欢大草原！你把牧草吹弯了腰，我们看到这么多的牛羊！大草原可真大、真美啊！3．请大家把整首诗

4、连起来读读，小组互相听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。全班推荐朗诵。4．评比“背诵高手”，看谁能用最短的时间背下古诗。四、拓展。1．今天我们学习《敕勒歌》这首诗，你一定有很多的收获吧！把你的了解、想法和你的好朋友说一说。2．大草原就是—幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧！2/2