是谁制造了风_教案1.doc

《是谁制造了风_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、是谁制造了风【教学目标】1．知识目标：知道自然界的风是太阳使空气流动起来形成的。2．能力目标：会做“风的形成”模拟实验，能根据模拟实验来推想自然界风的形成原因。3．情感、态度、价值观目标：体会到进行科学探究的乐趣。【教学重难点】使学生知道自然界的风是太阳使空气流动起来形成的，根据模拟实验来推想自然界风的形成原因。【教学准备】1．分组实验材料：风的成因实验器（观烟箱）、火柴、蜡烛、蚊香。2．演示用材料：扇子、纸条。【教学过程】1．引入谈话：你们用自己制作的风向标和风力计观测了这几天的风向和风力了吗？你们在观测时是否想到过这样一个问题：风是怎样形成的？是谁制造了风？（板书课

2、题）2．思考讨论生活中人们是怎样制造风的，产生风的原因是什么（1）演示用扇子扇风，提问：摇动扇子，我们就能感觉到有风，这是什么原因？（2）提问：生活中还有哪些方法能产生风？产生风的原因是什么？（3）我们用身边的物体能“制造”出风吗？请大家试一试。（4）学生分小组讨论：风是怎样形成的？将讨论的结果记录下来。教师巡视，参与到学生的讨论之中。（5）集体交流讨论的结果。3．研究自然界的风是怎样形成的（1）提问：自然界里也经常刮风。是谁有那么大的力量使空气流动起来呢？（2）做模拟实验：风的成因。a．教师讲解实验方法、注意事项等。b．学生分组实验，教师巡视指导。（3）集体交流实验现

3、象。2/2（4）讨论：这种现象说明了什么？空气为什么会流动起来呢？（5）分组讨论：在自然界中，什么物体和实验中的蜡烛一样，能使空气流动起来？它是怎样“造”出风的？把讨论的结果记下来。（6）集体交流讨论结果，形成结论。4．总结与拓展（1）提问：通过今天的学习，你懂得了什么？（2）提问：关于风，你们还知道些什么？请你们课外查找有关资料，然后与同学交流。2/2