武松打虎_教案2.doc

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1、武松打虎【教学目标】1．训练“注意词语的使用范围”的方法。2．学习武松豪放，果敢，无畏精神。【教学重难点】重点：训练“词语的使用范围”。体会武松的勇敢和机智。难点：训练“词语的使用范围”。【教学过程】一、启发谈话，导入新课师：上一节课，我们初步学习了武松打虎的第一、二段。谁来说说它的内容。师：明知山有虎，偏向虎山行，说明他有惊人的胆量。武松不听别人的劝告，独身一人上冈，果然碰到了一只斑斓的猛虎。当老虎张开大嘴时，发生了一件什么事呢？学习第三、四段。二、听课文第三段的录音，学习第三段1．边听便划出老虎吃人的招数。（可以通过找句子，圈词语，读一读的方法）2．学生

2、交流：扑、掀、剪。3．老虎是凶猛的，可是武松它是怎样对付老虎的？4．学生交流：跳、闪、躲。5．有感情地朗读课文第三段。6．注意带点词的用法，回答括号内的问题。（1）武松口嘴发干，浑身热乎乎的，便摇摇晃晃地走到大青石前躺下。（“摇摇晃晃”能换成“大摇大摆”吗？）为什么？（2）老虎咆哮着扑向武松。（“咆哮”能换成“喊叫”吗？）为什么？7．机智的武松等老虎招数用完，又怎样打老虎的？学生交流，抓住重点的句子。8．注意带点词的用法，回答括号的问题。（1）武松等老虎这几招用尽，正在那儿呼哧呼哧，便抡起哨棒朝它劈头打去，“抡”能换成“举”吗？为什么？（2）武松扔掉哨棒，空

3、出双手把吊睛白额大虎的脑门紧紧揪住。“揪”能换成“抓”2/2吗？为什么？9．指导朗读10．找出武松勇敢机智的句子来。三、朗读第四段“挨”字说明了什么？四、课外的延伸当武松打完老虎以后，发生了一系列什么事？（请学生交流从网上查的资料）【板书设计】老虎吃人的动作武松打虎的表现扑跳掀闪剪跳2/2