洞庭鱼米乡_教案1.doc

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1、洞庭鱼米乡【教学目标】1．学会本课13个生字及由生字组成的词语，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。【教学重难点】1．掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。2．了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。【课时安排】3课时【教学过程】【第一课时】（一）激趣导入孩子们，你见过洞庭湖吗，它美丽、富饶，是有名的鱼米之乡，你想去看看吗？（二）自读课文，弄清图意，随图文识字1．自由轻声读，不认识的字多读几遍。2．看看课文中有几幅图，有几个自然段。3．检查生字

2、词掌握情况。（三）小组合作，自主识字1．现在我们来自由读读课文，想怎样读就怎样读，可以大声读，可以在心里读，也可以和同桌读。要求：遇到生字标出来，借助拼音娃娃多读几遍。2．借助拼音把生字多读几遍，读准字音。3．（游戏：捞鱼儿）你瞧，这些鱼儿活蹦乱跳的，多可爱呀，哪些小朋友愿意来认一认它们？重点指导：“祖、仓”两字都是平舌音，“庭”是后鼻音；“担”是多音字，在这篇课文中读“dàn”。3/34．指名认读上面的词语。齐读。（四）试读课文1．师生共同纠正读错的地方。2．指导读好长句。（五）练习写字1．记生字。学习小组在组长带领下学习生字，看哪个小组的同学最能干，记住的生字最多。2．交

3、流记字巧办法。3．指导书写。“庭”是半包围结构，应按照从外到内的顺序书写，即先写“广”部，再写“廷”。“湖”是左中右结构，注意三个部分应写得紧凑。【作业布置】1．正确、流利地读课文。2．按笔顺描红。3．抄写生字。（两遍）【第二课时】（一）谈话引入为什么说洞庭湖是鱼米乡呢？这节课我们继续学习课文。（二）自读感悟1．小朋友，请你们再读课文，想一想：为什么说洞庭湖是鱼米乡？2．引导学生围绕重点句子进行理解和感悟。（1）“宽阔的湖面上，碧波荡漾，船儿来往，鱼儿蹦跳。”从“船儿来往”理解捕鱼的人很多，从“鱼儿蹦跳”理解洞庭湖的鱼儿鲜活肥美。（2）“是呀，鱼汛季节，鲜活的鱼儿，一筐筐，一

4、担担。”通过朗读，体会洞庭湖是个大鱼库。“一筐筐，一担担”这么多的鱼，难怪爷爷说“洞庭是个大鱼库”。师述：如果你以为洞庭只是个大鱼库，那你就错了，不信，你接着往下读。（3）“洞庭湖畔，是一望无际的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滚滚。”引导学生从“一望无际”“禾苗青青”“稻浪滚滚”来理解洞庭粮食作物的多。师述：到了收割的季节，那丰收的景象更是喜人。3/3（4）“真的，收割季节，金黄的谷子，一袋袋，一车车。”怪不得爸爸这个种田能手都夸“洞庭是个大粮仓”。师述：不光如此，我们的洞庭湖还有更多的画面让你惊叹。引读第8段。小结：美丽富饶的洞庭，是祖国的……（引读）【第三课时】（一）我

5、会认生字检测巩固。同桌互相检测，统计全对的同学，再根据学生生字掌握情况确定是否需补救教学。（二）我会说用“美丽的洞庭湖，是……”的句式说话。（三）我会读1．词语练习。明珠、宽阔、鲜活、美丽、一望无际、富饶、来往、稻田2．同桌分段读课文，互相评议。（四）我会写选择你愿意写的几个字写一写，说说为什么选这几个字，评一评谁写得好，谁写字进步大。（五）自我评价自己评一评，能得多少分就写多少，涂上自己喜欢的颜色。3/3