八年级语文辛劳的蚂蚁.doc

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1、会宁县中川中学高效课堂教学导学案2014-2015学年度第一学期八年级学科语文课题《辛劳的蚂蚁》课时1使用时间第4周主备人赵宏斌使用人审批人赵宏斌会宁县中川中学“双向三步三查”课堂教学模式导学案（新授课）学习内容和谐互助师友合作勇于质疑敢于展示学习目标《辛劳的蚂蚁》1、理解并掌握文中的生字词。2、了解作者的相关常识，从整体上把握课文的内容。3、领会马克·吐温“冀有所悟，以迁于善”的讽喻主旨。学习重难点从整体上把握课文的内容，理解并掌握文中的生字词。领会马克·吐温“冀有所悟，以迁于善”的讽喻主旨。学习重难点导学过程一、自主学习一、导语在错综复杂的人类世界中，要辨清事情的真

2、伪是极其困难的，即使是伟大如曹雪芹者，也只能以“满纸荒唐言，一把辛酸泪”来掩饰内心的困惑。那么，在动物的世界中，真相是容易探究的吗？《辛劳的蚂蚁》一文也许能给我们一些启发。二、自主预习1、作者简介（勾画出你认为重要的信息）。马克·吐温，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。他曾被誉为“文学史上的林肯”。其创作多以幽默讽刺见长，语言简练生动，蕴含量大。著名的长篇小说有《汤姆·索亚历险记》《镀金时代》。《哈克贝利·费恩历险记》是他最优秀的作品，曾被美国小说家海明威誉为“第一部”真正的“美国文学”。2、自读课文，完成字词积累。（勤动手，翻翻字典就ok！）（1）、给下列加点字

3、注音。掠取（）揪住（）拽上来（）浏览（）卸下（）试汗（）下颚（）践踏（）推搡（）诱导（）（2）、补充下列成语。（）世盗名汗流（）背若有所（）分道扬（）跌跌（）莫名（）妙装模（）样二、合作、探究1、马克·吐温笔下的蚂蚁具有怎样的特点？（提示：先找出能体现蚂蚁特征的段落或句子，然后加以概括。）2、作者借蚂蚁所要表达的主旨是什么？三、成果展示会宁县中川中学高效课堂教学导学案2014-2015学年度第一学期八年级学科语文课题《辛劳的蚂蚁》课时1使用时间第4周主备人赵宏斌使用人审批人赵宏斌四、达标测评、拓展1、你觉得在今后的学习生活中我们需不需要发扬刻苦的、勤奋的“蚂蚁式的辛劳的

4、”精神？请联系实际谈谈自己的看法。2、动物也会读书，而且特点各异，你相信吗？那就请你把代表各种动物读书特点的序号填在横线上吧。蜻蜓读书，；蚂蚁读书，；蝴蝶读书，；春蚕读书，。a、搬运贮藏b、浏览欣赏c、消化创造d、一目十行3、阅读《水浒传》节选文段，回答问题。当时张见草场内火起，四下里烧着，便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说将话来。就伏在庙里听时，是三个人的脚步声，直奔庙里来。用手推门，却被靠住了，谁也推不开。三人在庙檐下离地看火，数内一个说：“这条计好么？”一个应道：“端的亏官营、差拨两位用心。到京师，秉过太尉，都保你两位做大官。这番张教头没得推故。”那人道：“

5、今番直吃我们对付了，高衙内这病必然好了。”（1）、文段中的人物是谁？（2）、与文段相关的故事情节是什么？五、课堂反思总结：今天的收获可大了，我学会了......课后反思