朱先涛教学反思参考表.doc

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1、课堂生成性教学案例参考表单基本信息学科英语年级七年级教学形式新授课教师朱先涛单位环港镇初级中学课题牛津初中英语7AUnit4P58-59生成性案例描述（课堂上非预设的、意外的情况发生的背景情况、经过、应对办法和效果等）本单元的重点在于介绍年轻人的饮食及生活方式。人们可以通过选择更好的饮食结构保持健康。本课时作为单元的第一模块，通过Comicstrip点明本单元学习的内容要点（食物）以及本单元的主要任务（Maintask）即：收集有关不同食物的信息，写一篇关于自己饮食与生活方式的短文。其宗旨就是要让学生通过本单元的学习了解并培养健康的饮食习惯和生活方式来保持健康

2、。Welcometotheunit这一项活动属于热身练习，其目的在于激发学生对本单元话题的兴趣，将学生引入学习的情境，同时也有效地降低了核心内容的学习难度。说简单点就是激活话题、扫除生词障碍。按照这一要求本课通过形式多样的活动设计，首先增强学生对所教授的新生词有个感性认识，通过图片展示、采访活动、pairwork、guessinggame等多种形式的活动设计，设置情境，培养学生学习兴趣，加强英语交际运用的实践，最后通过学生讨论、教师引导归纳，与学生一起总结出：健康的饮食习惯和生活方式对于一个人的健康至关重要。总之，本节课所有的环节、活动都是围绕着实现教学的三个

3、目标（知识、能力、情感）的达成而设计的。案例反思与启示（评析案例中的成败、需关注的细节等，如果类似情况发生将如何处理更好，对如何应对非预设情况发生有何经验或教训等）1，知识目标：学习了解不同种类的食物名称；2，能力目标：讨论喜欢与不喜欢的食物，学习如何表达个人喜好；3，情感目标：培养学生要养成健康的饮食习惯和生活方式。4，教学的重点难点：如何鼓励学生自由表达他们对不同食物的喜好以及帮助、引导他们养成健康的饮食习惯和生活方式。教学反思参考表单基本信息学科英语年级七年级教学形式新授课教师朱先涛单位环港镇初级中学课题牛津初中英语7AUnit4P58-59关键性事件描

4、述（事件发生的背景情况或缘由、经过及干预过程、结果等）Step1:新课导入：通过观看动画片，激发学生兴趣，引入节日进而和学生一起回顾了Unit3学到的各节日的名称。（本环节安排了单人描述、两人对话及角色表演等活动，复习了“节日”的名称和相关内容）。通过举例介绍了NewYear’sDay的时间、如何庆祝（haveaparty、haveabigdinner、havelotsofdrinksandfood）,很自然地导入到了本节课的内容“Food”。Step2:教授新词，不断巩固：①.通过呈现一些食物的图片教授新生词，并同时引入句型：Whatdoyoulike/lo

5、ve/dislike/hate?然后安排1-2名同学手拿话筒在教室内“采访”其他同学，问他们“Whatdoyoulike/love/dislike/hate?”②学生看书本P59PartA，进行pairwork，然后叫3-4组表演；③通过屏幕呈现Andy’stable，学生两人一组，问：WhatdoesAndylove/like/dislike/hate?答：Heloves/likes…④Listen.听录音，根据所听内容回答：WhatdoesMillielike?Step3:操练对话，运用延伸：见书本P59PartB.用下列对话进行口语交际操练：A:Ilik

6、e…Whatfooddoyoulike？B:Ilike…A:Doyoulike…?Theyaremyfavourite.B:No.Idislikethem.Whatabout…?A:Ilike…It’shealthy.Idon’tlike…Whataboutyou?B:Ihate…Step4:Comicstrip:①.LookatthepictureofEddieandHobo.教师通过简单陈述，呈现了对话中出现的新词和词组，然后Listenandanswer:WhatexercisedoesEddiedoeveryday?②.Listenandrepeat.

7、③.Practiseinpairs,thenactitout.Step5:情感提升：呈现一些食物图片，让学生分辨healthyorunhealthy，告诉学生这么一个谚语：Anappleaday，keepthedoctoraway.通过食物图片，让学生了解healthyfoodandunhealthyfood，引入下一个话题：Howtobeahealthyperson?(Howtokeephealthy?)学生四人一组讨论，然后每组由一人总结发言，告诉大家本组讨论的结果；最后由教师归纳、总结：healthyeating＋healthylifestyle＋hap

8、pyeveryday＝healthyy