《兰亭集序教案》word版.doc

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1、《兰亭集序》教案油田一中吴海英教学目标：1了解序的文体特点，掌握重点字词的意义。2体会作者的感情变化，理解作者的生死观。教学重点：作者的感情由乐到痛的转变以及文中引发的人生观问题。教学方法：课前自主学习，课堂交流提高，深思感悟。教学课时：一课时教学步骤：导入：由周杰伦的歌曲引出兰亭集序。一．出示兰亭集序摹本图片，介绍相关评论：时人论其笔势“飘若浮云，矫若惊龙。”米芾誉为“天下行书第一”。兰亭集序不仅美在书法，还美在文采。出示兰亭图片，简介兰亭。介绍序的知识。二．请一位同学朗读课文，然后进行预习检测。1注音：岁在癸丑会稽修禊事也流觞曲水游

2、目骋怀虽趣舍万殊感慨系之临文嗟悼2.解释划线字的意思暮春之初少长咸集茂林修竹况修短随化，终期于尽夫人之相与，俯仰一世及其所之既倦未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀3．古今异义列坐其次所以游目骋怀所以兴怀，其致一也或取诸怀抱后之览者，亦将有感于斯文4.词类活用（标出活用类别并释义）少长咸集固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作三．合作探究在疏通字词的基础上，理清作者的感情脉络。探究以下问题：1、文章第1、2段概述了兰亭集会的情况，作者为什么会有“信可乐也”的感受？2、第三段中，作者为什么感到“岂不痛哉”？（同学们自己分组讨论，从文中寻找答案，再用自己的

3、语言概括，每个小组推举一位发言）教师明确1良辰美景赏心乐事。找出同样写春天的诗句，和文中写景的句子比较，基调有何不同？千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。江碧鸟逾白，山青花欲燃。小结：这样的山水，正可以韬养宁静淡泊的心性，文字格调的淡雅正是作者人格性情的体现。（女生齐读1、2段）教师明确：因何而痛？人生无常，欢乐短暂。你还知道哪些感慨人生短暂的诗文？补充：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。——《短歌行》曹操天地无终极，人命若朝霜。——《送应氏》曹植欢乐极兮哀情多，少壮几时奈老何！——《秋风辞》汉武帝面对

4、须臾人生，不同的人有不同态度，文中提到哪两种人？教师明确：或取诸怀抱，悟言一室之内，或因寄所托，放浪形骸之外。列举嵇康和阮籍的例子。问：这些人为什么不投身社会，施展自己的才华呢？补充相关社会背景。（男生齐读第3段）四．深思感悟：结合第四段内容，说说王羲之的人生观是积极还是消极？你对人生有何看法？（可独立思考，也可相互交流）教师明确：消极其表，执着其里。历史上悲叹人生的往往是最富有创造价值的人。（齐读最后一段）五、小结：由汉字“生”的演变引伸，总结积极的人生观。六、布置作业。1.写一篇课后感想《我读〈兰亭集序〉》2.背诵全文。