郑金萍国培心得.doc

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1、【感悟】国培计划教师生涯的中转站一、“国培计划”顺应时代要求，犹如给一线教师下了一场及时雨。学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并最终取得成功的法宝。其是教师必须树立终身学习的信念。“国培计划”顺应“20年教育中尤长期发展规划纲要”的时代要求，可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。二、整个培训活动安排合理，内容丰富，形式多样，有始有终。学员能够观看视频直观清晰，能够与专家直通电话进行探讨，能够在

2、学员之间彼此发表见解等等；专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。学员通过观看视频，学习理论，看课、评析，与专家探讨、与学员交流，集体研修，再结合自己的教学实践上升到撰写自己的教学理论、感悟、方法等等。整个学习过程，有开班典礼、有计划、有安排、有观看、有反思、有交流、有研讨、有作业、有考核、有评优、有结业典礼，可谓有始有终，即达到了“国培计划”的目的，也解答了学员的困惑。三、通过培训，使我们更加全面深刻地理解了新课标理念。　　3教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在

3、于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。几年来，在课程改革的实施进程中，越来越深切的感受到课程改革的推行确实对我们的学生受益非浅，对我们的教师更是一次全新的洗

4、礼，师生同舟共济，共同发展，充分地实现了以人为本的发展理念。四、通过培训，使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。　　小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入教本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。五、通过培训，不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”。　　“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”3作为教师，实践

5、经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能

6、将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。“国培”是教育部送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间；这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙”！通过培训，我重新审

7、视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。3