2野蛮与文明.doc

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1、血与火的时代教学反思《血与火的时代》是北师大版《品德与社会》五年级下册第二单元“历史告诉我们”第二个主题“野蛮与文明”中的第一个子课题。本课讲述了人类社会进入14、15世纪的时候，欧洲为了在东西方贸易中获得最大的利益，纷纷寻找通往东方的新的商路，开始了新航路的探险活动。本课讲述了新航路开辟之后，从此海洋不再是障碍，欧洲国家开始海上贸易和殖民扩张活动，进行的罪恶的三角贸易活动使亚洲、非洲、美洲各洲的国家和人民带来灾难，造成亚、非、欧各洲人民的贫穷与落后。通过这课的学习，使学生了解新航路开辟的原因和航海家探险过程，体会探险对人类历史

2、进步的重要意义，了解新航路带来的影响，了解欧洲国家的殖民扩张和三角贸易给亚洲、非洲、美洲各洲的国家和人民带来灾难，造成亚、非、欧各洲人民的贫穷与落后，学会全面地思考和评价历史事件，学会辩证地看待问题。指导学生根据学习需要课前搜集、处理和利用资料，提高学生搜集、筛选、整理、整合材料的能力，使用地图的能力及口头语言表达能力。　在认真阅读教材及《品德与社会课程标准（2011版）》之后，我结合学生的年龄特点及认知水平确定了以下教学目标：　1.通过这课的学习，使学生了解新航路开辟的原因和航海家探险过程，体会探险对人类历史进步的重要意义。了

3、解新航路带来的影响，学会全面地思考和评价历史事件，学会辩证地看待问题。2.了解欧洲国家开始海上贸易和殖民扩张活动，罪恶的三角贸易活动使亚洲、非洲、美洲各洲的国家和人民带来灾难。3.指导学生根据学习需要课前搜集、处理和利用资料，提高学生搜集、筛选、整理、整合材料的能力，使用地图的能力及口头语言表达能力。　我在整个教学流程设计上为：一条主线——血与火的时代；五个面：新航路开辟的原因——新航路探险活动——海上贸易及殖民扩张----罪恶的三角贸易----新航路带来的影响，点面结合，综合交叉，螺旋上升。　在教学实施中我认为自己努力做到了以

4、下三点：　　1、引导学生自主学习、合作探究显成效课前让学生搜集有关四位著名的航海家的资料，并制作成PPT，在班级展示。在这个过程提高了学生搜集、筛选、整理、整合资料的能力和团队协作能力以及语言表达能力。在学习新课的第二个环节，引导学生在四人小组内探究，在地球仪上找出航海家航行的路线。引导学生讨论“航海家航海的路线及其意义”这个问题时，我让学生四人小组讨论。要求每组的1号同学先说，其他同学注意听。他说完后，可以向他提提问题或者建议。接着2号同学继续说。以此类推，最后选出一名代表做好发言的准备。既自主思考，又合作讨论、探究，在整个过

5、程中学生畅所欲言，产生思维碰撞和思想交锋，明白航海家航海的路线和意义等等，这些都无一例外都是提高学生自主学习，自主探究的能力。在探究过程中，学生对航海家的探险之旅及其意义有了更清晰的了解。2、巧妙运用多媒体课件，课堂演绎精彩纷呈考虑到小学生年龄较小，抽象思维、逻辑思维较差的特点，在课堂教学中我巧妙地增加直观性与生动性的多媒体教学信息。有效运用适合该课且丰富多彩的多媒体课件让学生积极主动地学习，提高学生主动学习、探索的兴趣，使学生乐在其中。这节课使用了多媒体课件，激发兴趣、创设情境、学习新知、课堂问答等等，将课堂演绎得精彩纷呈。特

6、别是在帮助学生理解航海家探险之旅，通过学生小组与老师ppt的展示，让学生了解航海家的探险过程及其意义。在学习英国的殖民扩张的环节时和罪恶的三角贸易的时候，通过视频展示，让学生更清楚地了解欧洲国家殖民扩张和黑奴贸易的罪恶。精彩与恰到好处的课件使课堂灵动了起来。三、灵活调控课堂，激发课堂活力教师富有激情的语言带动着孩子的情感，熟练的多媒体操作让课堂更加流畅，到位独特的评价激发着孩子的兴趣，灵活的课堂调控让课堂充满活力。在教学中，“日不落帝国“和”罪恶的三角贸易“，给学生强烈的视觉冲击力，让学生真正感受到英国殖民扩张的迅速和三角贸易的

7、血腥和罪恶，教学效果好。课堂上，学生开驰思维，放飞思想，张扬个性、各抒已见、无拘无束，活力课堂得以展现。四、探究无止境，从课内延伸到课外在本课的学习的最后一个环节里，学习并没有戛然而止，而是从课内的知识延伸到课外的探索。这在作业的布置上就得以体现：公元1405年，明成祖命郑和率领庞大的船队远航，访问了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区。一直到1433年，他一共七下西洋。为什么郑和下西洋没能像西方开辟新航路的航海家们那样改变世界的面貌?课后请感兴趣的同学以小组为单位，进行探究，下节课再交流。在学习课程的基础上，布置课外延伸作业

8、，一脉相承，激发学生探索更广阔的空间。在本课教学中，教师善于创设适合学生学习情境,营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣。在教学中，老师善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性，学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达