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1、Unit1Myschoolbag一、教材简析：编写者有意识地在第一单元安排了“确认物品”这一语言功能项目，并在词汇中主要选取了文具类单词。教师应把握教材的这一设计意图，尽量创设真实、自然的情景，给学生“学以致用”的亲切感。单词教学是本册新增的教学内容，要求学生四会掌握。教学中贯彻“先听说，后读写”的原则，要将听说记写在一堂课里有机结合，穿插进行，以提高课堂教学效率，建议在学习单词时，也适时对单词进行拼读。二、教学内容：A.词汇（八个文具类单词）要求“两会”。B.词汇（三个单词）要求“四会”。C.日常交际用语：What’sth
2、is/thatin/onthe……?What’sthis/thatinEnglish?It’s……Comehere……D.歌曲ABCsong要求“会唱”。三、教学要求：1、能正确地听、说、读、写单词abag,atape,abook.2、能听懂、会说新授的七个文具及玩具类单词：aschoolbag.acrayon,aknife,astorybook,acopybook,astapler及atoy,train.3、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/onthe……?What’sthis/thatinEng
3、lish?It’s……Comehere,……并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。4、能正确理解、运用介词in和on.5、会唱歌曲ABCsong.四、教学重点和难点：1本单元四会词句的掌握。2能准确运用本单元的日常交际用语进行交流。第一课时一、教学目标：A.知识目标：1、能听懂、会说、会读单词：aschoolbag,acrayon,astorybook,acopybook，atape,astapler,aknife,atoytrain2、能听懂、会说、会读句型：What’sthis/thatinEngli
4、sh?B.能力目标：1、能运用句型What’sthis/thatinEnglish?交流物品：aschoolbag,acrayon,astorybook,acopybook等2、初步培养同桌合作表演能力。C.情感目标：1、通过情境引导孩子跟文具交朋友。2、通过活动给孩子提供成功的舞台，进一步培养孩子对英语的学习兴趣。二、教学重点1、三会单词：aschoolbag,acrayon,astorybook,acopybook2、句型：What’sthis/thatinEnglish?三、教学难点1、三会单词的拼读。2、句型：Wha
5、t’sthis/thatinEnglish?3、this和that的区别。四、教学准备图片，PPT五、教学过程Step1ReviewA.Let’ssayfromAtoZB.Canyoureadthesewords?(出示单词卡复习上学期学过的单词)C.Let’shaveafreetalk.(复习上学期部分句型，处理日常交际用语Excuseme.)Step2PresentationT:拿出一个书包What’sthisinEnglish?学习schoolbag1、What’sintheschoolbag?(请学生从包里拿出一件)
6、，学习学习用品类单词。What’sthisinEnglish?Tape,crayon,stapler,knife2、ppt呈现单词学习：What’sthatinEnglish?toytrain,copybook,storybookStep2Practice1、游戏复习单词（ppt呈现图片的阴影或一部分，学生猜单词）What’sthis/thatinEnglish?It’sa…2、游戏What’smissing?3、同桌对话Step3课堂作业1、示范书写单词2、抄写单词abag,atape,abook第二课时一、教学目标知识目
7、标：1、能拼读单词：atape,astapler,acopybook,astorybook,aknife,atoytrain,aschoolbag2、能会默写单词bag,tape,book3、能听懂、会说、会读句型：What’sthis/thaton/in…?4、能听懂、会说、会读交际用语：Excuseme.Oh,Isee.情感目标：1．、通过情境引导孩子和文具交朋友。2、进一步培养孩子的兴趣。二、教学重点1、单词书写tape,bag,book2、句型：What’sthis/thaton/inthe…?三、教学难点1、in和
8、on的区别四、教学准备图片，PPT,书包，文具五、教学过程Step1Review教师拿出书包，What’sthisinEnglish?It’saschoolbag.What’sintheschoolbag?Guess!学生猜测，复习已学单词。教师逐一拿出物品，练习句型：Excuseme,w
