英语学科渗透环境2013.doc

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1、英语学科渗透环境教育教案王飞（2013.5.14）【教学内容】unit2TheEnvironment（环境）【教学课时】Oneperiod(一课时)【教学目标】1.通过看一些图片资料，激发学生保护环境的动力。通过交流，提高运用英语的口语交际能力；2.通过合作探究的学习方式，让学生们体会到协作的重要性，并且通过多媒体教学手段，提高学生学习英语的兴趣;3.让学生了解有关“环境污染”和“环境保护”方面的知识；通过课堂学习，认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”，拓宽学生们的知识面。【教学重难点】1.学生表达对环境保护的观点。2.鼓励学

2、生自由的交流，训练口语。【教学方法】运用讨论式、协作式的方法，启发学生探究性学习【教学准备】运用多媒体教学技术进行教学【教学设计与过程】Procedure:（程序）Step1Lead-in(导入)（通过听迈克杰克逊音乐Earthsong和触目惊心的图片，让学生们感到环境污染的严重性，从而引入课题。）Step2Discussion（讨论）（让学生看课文中的图片并且就课文内容回答问题，然后探讨影响环境的自然灾害。）Step3Talkaboutnaturaldisaster（探讨自然灾害）多媒体展示图片，逐个讨论自然灾害的种类。earthquake（地

3、震）fire（火灾）snowslide（雪崩）flood（洪水）drought（干旱）typhoon（台风）hurricane（飓风）（举例：唐山大地震的危害和楼兰消失的原因（沙尘暴）。让学生了解自然灾害对人类的伤害，并继续探讨影响环境的人为因素。）Step4Talkaboutproblemsoftheearth（讨论人为的问题）Waterpollution（水污染）Airpollution（空气污染）Rubbish/wastepollution（废物污染）Deforestation（乱砍滥伐）Desertification（沙漠化）Starva

4、tion（饥荒）（通过课堂学习和讨论，学生归纳总结出人为污染环境的种类，认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”，拓宽学生们的知识面，同时培养学生使用英语交流的能力。）Step5Competition（竞赛）（提出问题：作为一名学生，对减少污染保护环境，你会采取什么的措施？把班级分成两个小组，看哪一组有更多的措施哪一组获胜？）Step6SummaryandHomework（总结与家庭作业）课堂小结：1.本节课探讨了自然灾害与人为环境对地球环境的影响。2.面对这些环境问题应采取哪些适当措施。布置作业：要求学生出一份关于环保的手抄报，

5、用英文书写内容，对环保做一些宣传工作。【教学效果】通过本节课的学习，学生们看到触目惊心的照片，在交流中的典型事例也讲得具体深刻，学生在反感那被破坏的一幕时，也激发他们去对美好家园的憧憬。同时学生也意识到自己在日常生活中自觉不自觉地在制造着污染，破坏环境，学生们也认识到保护环境要从自己做起，从身边做起，从小事做起，在日常生活中，注意节约资源，减少垃圾，防止废弃物污染环境。学生在不知不觉中提高了环保意识。学生在训练口语的同时增强了环保责任感、良好的生活习惯和健康乐观的生活态度，为学生终身可持续发展奠定基础。