教师资格考试试题.doc

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1、教育理论练习题参考答案教育学部分一、选择题1．A2．B3．B4．D5．D6．C7．B8．C9．C10．C11．A12．D13．D二、填空题14．课程计划（教学计划）、教材、学科课程标准（教学大纲）15．斯巴达教育、雅典教育16．应试、素质17．教学大纲、教材三、简答题19．答：倡导教育平等化和教育机会均等，实施一定年限的普及义务教育，教育内容强调思想性与科学性的统一。20．答：(1)扎实的学科专业知识(2)宽厚的文化基础知识(3)必备的教育科学知识21．答：(1)教育具有永恒性，教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴；(2)教育具有历史性，这种历史性在阶段社会中表现

2、为阶级性；(3)教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡，不能将其独立性绝对化。心理学部分五、选择题23．B24．B25．D26．D27．B28．B29．A30．C31．C32．A33．A34．B35．D六、填空题36．好（或较好）、差（或较差）37．范围、稳定性、分配、转移38．不平衡、动机39．操作、智力七、简答题41．答：（1）观察问题的敏锐和机警：聪明的儿童能敏锐地注意对他来说是新鲜的事物，并能注意到细微末节。（2）良好的记忆力：聪明的学生总是能比较容易记住他们用得着的材料，能够把学习新材料

3、和对它们的运用结合起来，从而毫不费力地记住。（3）独立的思维力：超常儿童有高度的分析和概括能力，有较好的发现逻辑关系并进行正确推断的能力。（4）创新能力。42．答：（1）联系：　　①认识过程是产生情绪、情感的前提和基础；　　②情绪对对认识有动力作用。　（2）区别：　①认识反映客观事物的内在联系（规律），情绪、情感则反映主体与客体之间的需求关系；　　②认识过程随意性强，情绪随意性弱，只有通过认识作用，情绪活动才有某些随意性；　③情绪比认识活动有更强和鲜明的机体表现。43．答：（1）做模范小结（2）对材料的主要观点提问（3）解释材料中的难点（4）对后面的内容进行预测