刘红霞的《12想别人没想到的》说课稿.ppt

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1、第六师共青团农场学校刘红霞12、*想别人没想到的说课稿一、设计理念语文课程丰富的内涵对人们精神领域的影响是深广的。学生对文本的生成往往是多元的。因此，我重视了语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时又尊重学生在学习过程中的独特体验。语文是实践性很强的课程，我想注重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是语文实践。实践机会无处不在，无时不有。故我在设计《12、想别人没想到的》是让学生更直接地接触教材，并且将教材与身边人的实际生活联系起来，从而让学生更容易理解教材。本课采用“自主、合作、探究”的

2、学习方式，让学生自主学习课文。设计理念1、关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。2、发展思维能力，激发想像力和创造潜能。3、以读引读:通过这篇课文的学习,引导学生在课外读一些历史故事。二、说教材《想别人没有想到的》这篇课文内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，在一张同样大小的纸上看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维

3、，同时也形象生动地突现了本组教材“怎样看问题，怎样想问题”的专题。三、说学情本班大部分学生养成了从字、词、句三个方面进行预习的好习惯，并且经过自己的独立思考也能在字、词、句、段、篇等各方面对课文进行简单的质疑。初步掌握了独立阅读课文的学习方法，基本上能抓住重点语句表达比较浅显的个人体会。但有部分学生的语言表达能力有待提高，主要原因是课外阅读量太少。四、说目标1．知识与技能（1）了解课文内容。（2）积累文中四字词语，理解体会画师说的那段话。2．过程与方法（1）通过自学、合作学习，了解课文内容。（2）通过诵读品味

4、，体会小徒弟为何会被画师称赞。3．情感态度价值观在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。五、说重难点体会画师称赞小徒弟的原因，理解画师最后说的那段话的含义。六、说评价设计１、针对目标１:通过默读，理解课文讲了一件什么事？然后用多种形式的读，使学生借助文本字词，联系上下文理解课文重、难点。２、针对目标２和目标３：用故事引出课题后，先检测学生们预习的能力，然后学生质疑课题，教师顺势指导读课前导读，让学生明白本课重点是：“画师为什么称赞小徒弟的画呢？”让学生

5、带着问题去朗读课文，给予学生自主学习和自主探究的时间和空间。通过“带问题读、自由选择读、指名朗读”达到对学生正确朗读课文的检测，在小组合作汇报交流时，我抓住三位徒弟的画及画师的话，进行语言文字的训练，进行朗读指导，进行学生个性化的理解。以“自主、合作、探究”的学习方式，让学生知道只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获，达到提高语文素养的目的。七、说教法学法1、自学、合作学习，点拨、启发学生了解课文内容。2、默读、诵读互为交叉，体会小徒弟为何会被画师称赞。八、说教学准备1．教师准备（1）

6、布置学生预习课文。（2）收集一些“想别人没想到的”例子，并准备制作多媒体课件。２．学生准备（1）按要求预习课文。（2）收集一些“想别人没想到的”例子。九、说教学流程（共分八个环节）1、故事激趣、导入新课2、初读课文、整体感知3、细读课文、直奔重点4、升华主题、突破难点5、拓展延伸、说说议议6、齐读全文、强化认知7、板书总结、强化记忆8、作业超市、展现层次十、教学过程：１、故事激趣、导入新课（1）故事导入课题，（板书：12、想别人没想到的）（2）扣题目质疑：读了课题，你想知道什么？从自学导读入手，使他们在无意中

7、转入正题；知道怎样扣题目质疑，有效地抓住重点问题，激发学生的好奇心和求知欲。启发学生思考。２、初读课文、整体感知1、默读课文，读准字音。2、课文讲了一件什么事？3、不理解的地方做上记号，与同桌讨论解决。读书百遍，其义自见。读是积累语言、感悟文体的根本方法。在这个环节里，放手让学生自学，练习默读；引导学生用简练的语言概括全文大意。安排学生合作学习，交流不理解的地方，能有效地培养学生独立阅读课文的能力。3、细读课文、直奔重点：1、小徒弟为什么赢得了画师称赞?2、三个徒弟各画了什么？找出句子和关键词语，用波浪线画出

8、来。3、画师是怎样称赞小徒弟的画的？用横线画出来。倡导学生合作学习的方式，体会画师称赞小徒弟的原因，解决学习重点。4、升华主题、突破难点（理—悟）画师是怎样称赞小徒弟的画的？1、抓住关键词句诵读最后两段，深入体会。2、理解“连绵起伏，若隐若现，恍然大悟”词语和最后一个反问句：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？诵读体会，突破难点。3、如果让你在这张纸上画最多的骆驼，你会怎样画？5、拓展延伸、说说议议：1、