压力的作用效果.ppt

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1、第一节压强沪科版八年级物理第八章（第二课时）一、教材、教法、学法1.教材分析压强是生活和生产中应用非常广泛的一个概念，也是初中物理教学的一个重点内容。另外，压强的概念贯穿全章，起着统领全章的作用，它不仅是前面知识的巩固和延伸，而且也为后面学习液体压强、大气压强及浮力的知识做必要的准备。本节课的教材内容包括五个部分，若把这五个部分让学生在一节课内学完，对他们来说很困难，因此我把它们分成三个课时来让学生学习。【第一课时】压力【第二课时】压强概念的建立和压强的简单计算【第三课时】增大和减小压强的方法与压强知识在实际生活中的应用一、教材、教法、学法教学目标：（1）通过实验探究压力的作用效果

2、与压力的大小和受力面积的大小关系。a.知道如何显示压力的作用效果。b.知道如何控制变量，具体方法是什么。c.能根据实验结果，分析得出实验结论。（2）建立压强的概念。a.知道压强的定义，单位，公式。b.能根据施压物体的重力求解压力，会进行面积单位的换算。c.已知压力和受力面积，能用压强公式计算压强。一、教材、教法、学法教学重点：通过实验探究，建立压强的概念。教学难点：（1）分析实验结果，总结实验结论；（2）压力的计算和面积单位的换算。2、教法与学法根据本节课教材特点以及八年级学生年龄特点，我采用启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学方法。在具体教学过程中，学生不但要注重知识的获

3、得，更要注重体验获得知识的过程。所以在教学中，应尽量让学生主动参与实验，参与讨论，充分强调学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养创新意识和创新能力。你有什么发现，说说为什么？动脑想一想3.学生学习情况预设a.学生在已知物体质量或重力时，可能不知如何正确书写压力的表达式。b.学生在通过实验记录分析实验结果时，可能会遇到困难。c.面积单位的换算要用到数学上的指数和负指数知识，学生可能易出错。你有什么发现，说说为什么？动脑想一想a.画出图中物体a所受的重力G和物体a对其接触面的压力F压的示意图。b.质量为5000kg的大象四脚站立时对地面的压力的表达式：F

4、=_____________。（g取10N/kg）如上述第1题中的第三个图用5N的力把重为3N的物体压在竖直墙壁上，则墙壁所受到的压力F=_________。c.面积单位的换算0.05cm2=_____________m2知识铺垫二、教学程序设计和教学过程（一）创设情景，激趣引入二、教学程序设计和教学过程二、教学程序设计和教学过程（1）探究压力的作用效果与受力面积大小的关系控制压力改变受力面积怎样改变二、教学程序设计和教学过程（2）探究压力的作用效果与压力大小的关系控制压力改变受力面积怎样改变二、教学程序设计和教学过程器材选择及搭配（二）压强概念的建立1.探究压力的作用效果（1）学

5、生小组交流讨论设计实验对于实验设计的引领：a.实验中显示压力作用效果的方法是____________。b.有两个因素可能会影响压力的作用效果，所以实验中必须应用__________的方法。c.实验中第一步要控制的物理量是__________，要改变的物理量是__________。第二步要控制的物理量是___________，要改变的物理量是___________。d.实验器材的选择：①必须有一个______（柔软或硬质）的受力物体，利用它的________显示压力的作用效果。②必须有个可以方便改变____________的施力物体。③必须有可以用来增大_____________的重

6、物。二、教学程序设计和教学过程二、教学程序设计和教学过程（2）进行实验1.探究压力的作用效果（3）得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。二、教学程序设计和教学过程二、教学程序设计和教学过程2.什么叫压强c.单位：N/m2、Pa（帕斯卡）1Pa=1N/m2二、教学程序设计和教学过程2.什么叫压强a.定义：单位面积上所受压力的大小叫压强.b.公式：3.运用压强公式进行计算大象的质量为4000kg，每只脚底的面积是500cm2，大象四脚站立时对地面的压强是多大？分析：已知：m=4000kgg=10N/kgS1=500

7、cm2=0.05m2求：p解：F=G=mg=4000kg×10N/kg=4×104NS=4S1=4×0.05m2=0.2m2则p==4×104N/0.2m2=2×105Pa答：大象四脚站立时对地面的压强是2×105Pa。二、教学程序设计和教学过程4.课堂作业a.芭蕾舞演员的一只鞋尖与地面的接触面积9.5cm2，对地面的压力为475N，计算一只鞋尖触地时，芭蕾舞演员对地面的压强。b.有些运输单位和个人只顾自己的利益，不顾国家利益，让汽车成倍的超载，致使路面严重损坏。请你