校服涂画8889.ppt

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1、“校服涂画”作文讲评某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出下面是记者的采访记录学校门口记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。商场记者：同学，你校服上有歌星张颖靓的签名，是真迹吗？学生：百分百真迹。文具店记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！学生：校服很便宜呀。阅读上面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。（70分）要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。②自拟标题。③不得套作，不得抄袭。分析材料这则材料有一

2、个核心问题在校服上涂画有三个对话，可以逐一分析分析第一个对话，可以从两个角度立意一、学生角度学生为什么要在校服上涂画，这是一个中学生张扬个性的问题，校服是学生身份的象征，是规则的体现，是统一的象征，是纪律的体现抓住这一点就可以写出三个立意一是张扬个性二是崇尚规则三是在规则之下张扬个性二、班主任角度学生在校服上涂画，班主任强制学生洗掉，洗不掉就用白色涂改液覆盖，这是一种生硬的教育方式，学生也可以抓住这一点来写。分析第二个对话学生的校服上有张靓颖的亲笔签名，这不仅仅是一个追星的问题，而且是在校服上涂画的问题，也就是说追

3、星不能以损害校服、损害形象为代价，这不简单是一个明星效应的问题，而是要论述明星签名和校服涂画的关系。分析第三个对话学生在校服上试笔，因为校服便宜，这也不简单是一个奢侈浪费的问题，而是一个中学生的价值观问题，论述的焦点应该是便宜和校服涂画之间的关系。审题立意题目中的材料是作文选取角度、确定立意的出发点，作文不能“脱离材料内容及含意的范围”，作文是否在材料的“内容”和“含意”范围内写作，是判断作文是否属于“符合题意”的关键。所以，审题的重点应该弄清材料的“内容”和材料的“含意”。我们认为，对“内容”的理解，侧重于文字的

4、表层信息；对“含意”的把握，偏向于材料的隐含信息。一、材料的“内容”（文字的表层信息）材料的主要内容是说“学生在校服涂画”的现象，具体有：1.记者认为学生在校服上涂画的现象较为突出（在学校门口、商场、文具店都看到）。2.班主任要求学生洗掉机器猫,认为如果洗不掉就得用涂改液涂掉。3.班主任要求学生洗掉机器猫,而他又洗不掉，从而想出了应对的办法。4.学生让歌星（偶像）直接在校服上签名，穿着歌星签名的校服逛商场。5.学生认为校服便宜，把校服当纸张，在上面试笔。二、材料的“含意”（材料的隐含信息）从“校服涂画”内容上挖掘，

5、隐含在材料中的信息主要涉及三个方面：1.青春特质、个性特点⑴在校服上涂画，以标新立异、彰显个性，这是青春的特质。⑵在校服上涂画以表达个性，是不恰当、不理智的表现。⑶在校服上涂画喜爱之物，是传达思想、寄托情感的方式。⑷让歌星直接在校服上签名，表现了青少年对偶像的崇拜。2.校规、校纪、校容⑴学生在校服上涂画，有违校规，有损校容。⑵要求学生将涂画在校服上的机械猫洗掉，反映班主任管理方式的简单粗暴。⑶学生用涂改液盖住机器猫，表达学生对校规、校纪的妥协和巧妙规避。⑷学生在校服上涂画，折射出学校管理和学生个性发展的矛盾冲突。3

6、.生活态度⑴在校服上涂画喜爱之物，是热爱生活、追求时尚的表现；⑵在校服上图画（试笔），反映了生活散漫、不重视细节的不良习惯。⑶在校服上试笔，说明了当前一部分学生对物质不珍惜的生活态度。4.社会反应⑴记者对校服涂画事件的采访，表明社会对青少年成长的关注。⑵记者对校服涂画事件的采访，表明社会对学生个性发展、审美取向的关注。学生写作，可以在材料的内容上选取一个或多个角度，也可以在材料含意上做文章。换一个角度思考A．校服的设计和质量问题——要关注设计不符合中学生的心理需求，扼杀了学生的灵性（个性）——要满足学生的审美需求；

7、质量低劣学生无所谓。审美标准以动画人物、网络事物、歌星影星和物质价值作为标准，偏离了正常的价值取向。B．学生的喜好问题以及审美教育问题——要重视校服是一种身份的标志，学生心理个性外显的重要媒介，也是校园文化的标志。设计上要符合学生认同的身份和个性，有文化深意，让学生认同和接受，这样，有利于学生身心健康，有利于改变中学生审美标准。C．人们对校服的认识问题——要改变选择其他角度立意1、涂鸦是艺术，但是校服涂鸦却是亵渎艺术的行为，中学生张扬个性要理性。2、我们的校园文化枯燥无味，无法满足中学生的追求，学校要与时俱进。3、

8、中学生追求时尚要遵守一定的规则，或约定俗成，不能自我为是，放荡不羁。4、中学生成了狂热的追星一族，学校既要理解也要恰当的引导。5、如何引导中学生理性追星、追求时尚成了摆在学校和班主任面前的一道难题。6、追星、追求时尚，体现新生事物充满朝气，具有强大的生命力。7、中学生涂鸦校服，表现了中学生缺乏敬畏之心，缺乏荣誉感。8、中学生涂鸦校服，是对校服的不敬，突出当前