作文“校服涂画现象”.ppt

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1、“广州一模”作文讲评24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。学校门口。记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。商场。记者：同学，你校服上有歌星张颖靓的签名，是真迹吗？学生：百分百真迹。文具店。记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！学生：校服很便宜呀。要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。②自选文体，自拟标题。③不得套作，不得抄袭。【审题】一、类型：题目与2013年语文高考

2、（广东）作文一样，属“材料作文”。二、审题要点：题目中的材料是作文选取角度、确定立意的出发点，作文不能“脱离材料内容及含意的范围”，作文是否在材料的“内容”和“含意”范围内写作，是判断作文是否属于“符合题意”的关键。审题的重点应该弄清材料的“内容”和材料的“含意”。对“内容”的理解，侧重于文字的表层信息；对“含意”的把握，偏向于材料的隐含信息。【材料解析】从材料内容来看，该题写作角度极其宽泛。材料主要从三个不同的场景记叙了关于“校服涂画”这一现象。从整体层面对材料进行解读，可锁定这则材料的真正陈述主体是“中学生”。综合三个场景，可以围绕“校服涂画”这一现象做

3、进一步的本质分析。题目中明确“不要脱离材料内容及含意的范围”，所以在提炼立意的时候可以围绕“校服涂画”这一中心事件进行多角度考虑，即可以从学生、班主任、记者三方面去考虑作文。材料的“内容”（文字的表层信息）材料的主要内容是说“学生在校服涂画”的现象，具体有：1.记者认为学生在校服上涂画的现象较为突出（在学校门口、商场、文具店都看到）。2.班主任要求学生洗掉机器猫,认为如果洗不掉就得用涂改液涂掉。3.班主任要求学生洗掉机器猫,而他又洗不掉，从而想出了应对的办法。4.学生让歌星（偶像）直接在校服上签名，穿着歌星签名的校服逛商场。5.学生认为校服便宜，把校服当纸张

4、，在上面试笔。材料中的话题（中心事件）材料的“含意”（材料的隐含信息）从“校服涂画”内容上挖掘，隐含在材料中的信息主要涉及三个方面：1.青春特质、个性特点⑴在校服上涂画，以标新立异、彰显个性，这是青春的特质。⑵在校服上涂画以表达个性，是不恰当、不理智的表现。⑶在校服上涂画喜爱之物，是传达思想、寄托情感的方式。⑷让歌星直接在校服上签名，表现了青少年对偶像的崇拜。（更切题，符合感情色彩。）2.校规、校纪、校容⑴学生在校服上涂画，有违校规，有损校容⑵要求学生将涂画在校服上的机械猫洗掉，反映学校管理方式的简单粗暴。⑶学生用涂改液盖住机器猫，表达学生对校规、校纪的狡猾

5、规避。⑷学生在校服上涂画，折射出学校管理和学生个性发展的矛盾冲突。3.生活态度⑴在校服上涂画喜爱之物，是热爱生活、追求时尚的表现；（肯定的角度）⑵在校服上图画（试笔），反映了生活散漫、不重视形象的不良习惯。（否定的角度更好）4.社会反应⑴记者对校服涂画事件的采访，表明社会对中学生成长的关注。⑵记者对校服涂画事件的采访，表明社会对学生个性发展、审美取向的关注。作文存在的几个问题：1、立意方面：立意没在材料的内容和含意范围内。一部分考生忽略了材料中的第一句话：“某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出”，写作抛开了关于中学生校服涂画的现象。2、内容方面：开头

6、能扣材料所提及的校服涂画的现象来写，但主体部分扩大了范围，转到写责任、道德修养、珍惜、节约、偶像等。内容方面得分在三等以下。3、表达方面：部分考生文章的结构不够清晰，缺乏条理；文章缺乏扣材料中的关键词句来表达的意识，点题不明显。多一份尊敬，多一份慧心校服，既是一件衣服，更是学生身份的象征的外在体现。身着校服，就是代表学校的一份子，就是要时刻提醒自己，我所做的事情要为学校的名誉负责。不单是校服，生活中有更多的东西受我们的行为举止的影响。作为儿女，我们要尊重父母所赐予我们的一切；作为社会的一份子，我们要恪己守法，尊重他人的权利等等。当我们处事多一份尊敬，久而久之

7、，我们也会收获多一份慧心，一份慧明事理的心境。问题例1尊敬自然，自然也会赐予你知识，得到智慧。尊敬我们所代表的身份，这是为人的准则，是通达的智慧。尊敬自己内心的美好，你将收获整个天空。学会尊敬吧，无论对人或对事。多一份尊敬，你将多一份发现美的慧心。扩大写作范围。抛开材料，完全离题。涂画校服，原因何在？中心——如今，中学生校服上的涂画现象突出，我认为原因有三（观点不明确）一、学生对学校的归属感不强…………………………………………………….二、中学生追求个性张扬…………………………………………………….三、涂画是“纪念”…………………………………………………….

8、——潘炜钰中学生涂画校服行为亟待纠正中心——冷静下来