花儿为什么这样红1.ppt

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1、花儿为什么这样红权亚娟辛市初级中学贾祖璋教学目标1、知识与能力掌握基础知识，了解花红的原因。了解事理说明文的基本特点。学习以逻辑顺序安排结构，并从多角度说明事理的方法2、过程与方法阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动准确的语言，掌握本文中常见的说明方法。3、情感价值观认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。今天我们要探讨的是《花儿为什么这样红》1.体裁是说明文2.题目“红”的含义是。（用词语回答）3.作者是一位作家。事理五彩缤纷贾祖章生物科普给下列红字注音：灼（）伤裸（）子璋(）蜜腺（）分泌（）棱

2、()花萼（）花卉（）褪（）虞（）美人靛（）充沛（）并蒂（）zhuóxiànéèyúpēìpèiluǒmìhuìdiàntídìzhāngléngtuì你读了这篇课文，你获得了什么信息？按照句式说话：我读了　　　　段，明白（或发现）了　　　　　　　　　　。例：我读了第2段，我明白了作者从物质基础的角度具体说明了花青素对花儿颜色所起的决定性自主交流整体感知课文是从哪几个方面来解说“花红”的科学原理的？请把表明这几方面的重点语句勾画出来花儿为什么这样红课文从哪几个不同的角度回答了这个问题？试试看，你能不能列写出文章的结构图。一、先提出说明中心——花儿为什么这样（总）二、再从不同角

3、度说明原因（分）花儿为什么这样红内部原因物质基础（有无色素）物理原理（光波反射）生理需要（保护作用）进化观点（发展过程）外部因素自然选择（昆虫作用）人工选择（增添新种）说明顺序主要次要内因外因现象本质逻辑顺序三、最后总结全文:概括花红的原因（总）大自然的杰作人工培育的结果合作探究深入学习1.课文第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?（提示：说明顺序有三种，空间顺序时间顺序逻辑顺序）*第2—6是逻辑顺序（横向说明）*第7—10是时间顺序（纵向说明）合作探究深入学习2.本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并 加以分析。可参考“我发现文中句子或段，

4、运用—说明方法，作用是。”我发现文中第2段，采用作比较的说明方法，具体说明酸性花青素这一物质基础对花朵呈现红色所起的决定作用。正面说明。合作探究深入学习3.本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗?如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。)考考你：文章题目原是一句歌词，用了什么修辞？这样的题目有哪些好处?你能再举一个例子吗？明确：用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是:抓住人们所熟知的花的特征提出问题

5、，有助于揭示文章的中心；二是:以设疑激趣，富有吸引力；三是:文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣思考1、白色的花为什么多呢？2、鲜花中，惟独黑色花极少见，这又是为什么？3、那么自然界中的几种黑色的花应生活在什么样的环境中呢？讨论我们身边有哪些破坏环境的现象?你觉得应该怎样改善?课堂总结通过这节课的学习，我们收获了什么呢？1、通过整体感知课文，我们认识了事理说明文的特点：事理说明文内容是阐明一个事理，揭示的是事物的本质特征，这要求我们对事物内部规律有清晰的理解，这就必须勤于观察，善于思

6、考，用科学知识武装自己，这样才能探索和揭示自然的奥秘。2、要将事理说明清楚，就需要理清事理内在的逻辑关系，安排合理的说明顺序，多角度的进行说明。3、还需要运用恰当的说明方法。4、当然也要注意说明文语言的准确性、严密性和科学性。作业1、公园内，百花盛开，万紫千红，绿草如茵，杨柳依依。请你为公园的环境保护写一条标语。2、填写《资源与学案》3.搜集有关花的诗句谢谢再见