实用类文本阅读训练指导.ppt

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1、实用类文本(新闻)阅读训练指导一、考试大纲解读1.分析综合C⑴筛选并整合文中的信息⑵分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价E⑴评价文本的主要观点和基本倾向⑵评价文本产生的社会价值和影响⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断3.探究F⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神⑶探究文本中的重点和难点,提出自己的见解二、访谈阅读访谈是以提问和交谈的方式,就某一特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答的一种新闻样式。访

2、谈要素:1采访2答问3探究1.采访要素的把握明确采访目的:弄清楚要从采访对象那里获得哪些方面材料,通过采访要解决什么问题。把握采访者采访的问题:采访者提了几个什么问题,这些问题分为哪几个方面,主要问题是什么。提问方式,即采访者是怎样提问的:提问类型:一种:开放型。另一种:封闭型。用开放型问题了解一般情况,用封闭型问题了解具体情况。采访者的提问方式趣问:采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问,以消除陌生感,拉近双方的距离。直问:不转弯抹角,把想了解的问题直截了当地提出来。直截了当,开门见山。推问

3、:运用逻辑推理,提出问题。旁问:有意岔开,先谈点别的事情,以此来制造轻松的气氛。追问:对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问,使访谈顺着自己的思路继续予以回答。延伸:对访谈对象没有涉及的领域进行引导,可以拓宽领域,避免片面性。对比:有时侯,访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同,如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。2.答问要素的把握首先,答问者是否弄清采访者的目的要求,是否就采访者的提问作出了有效的回答,是否解决了采访者所提的问题,回答得是否

4、清楚、明白。其次,答问者的回答解决了哪些问题,答问者就访问者所提出的问题,发表了怎样的看法,其中的主要观点是什么。阅读者要能归纳概括答问者的主要观点。第三,答问者回答的问题,观点是否明确、条理是否清楚、材料是否充实、语言是否流畅。第四,答问者的主要观点和基本倾向及其人生观、价值观对读者或听众的教育意义或启示。3.探究要素的把握探究类型:定向探究:对指定问题的探究。自由探究:自己提问自己解答。具有开放性。归纳探究:包括对内容的概括,聚合分析。演绎探究:体现为对内容的发散思考。探究题的设题角度:1.疑点,即《

5、考试大纲》所表述的“探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解”。例如:在学习《鸿门宴》一课时,有同学对课文提出了三点质疑。一疑:项伯私下里夜走霸上见张良、刘邦,回去竟报项王,替刘邦开脱,难道项羽既不察其动机,也不追问原委,更无半点怀疑?二疑:沛公是抄小路回霸上的,二十里小路,连走代跑也得一两个小时,这期间项羽岂能在席间干等刘邦而不追问?三疑:刘邦逃宴,借口是“如厕”,而张良的解释是“沛公不胜杯杓”,接着又说是“闻大王有意督过之”,这能否自圆其说?2.分歧点,即《考试大纲》所表述的“从不同的角度和层面发掘文本

6、的深层意蕴”。例1:作者说:“因为这株脆弱的幼苗,除了需要鼓励以外,主要需要自由;要是没有自由,它不可避免地会夭折。认为用强制和责任感就能增进观察和探索的乐趣,那是一种严重的错误。”你同意这一看法吗?为什么?(粤教版必修1《我的回顾》课后“思考·探究·练习”题)例2:有人说,香雪换铅笔盒的历险,意味着城市文化和现代文明不可抗拒的魅力,表现了香雪的自尊与自强;又有人说,香雪不惜用母亲辛苦攒下的四十个鸡蛋换铅笔盒,是为了在同学面前炫耀,表现了香雪的虚荣心。那么,你的看法呢?请说出理由。(2007年广州市学业水

7、平测试题)3.空白点,即文本字面上没有,但可以通过联想、想象、演绎、推断,作出合理解读和阐释的内容。例1:文章中说,“他第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动;对于各个时代来说,昨天、今天和明天是一个活的统一体。”你是怎样看待昨天、今天和明天的关系的?(粤教版必修1《罗曼·罗兰》课后“思考·探究·练习”题)例2:《项链》中如果玛蒂尔德没有丢掉项链,她的人生又将如何?例3:联系本文,并结合学过的知识,谈谈你对苏东坡的认识与评价。100字左右。(2006年山东高考题)4.启迪点,即《考试大纲

8、》所表述的“探讨文本反映的人生价值和时代精神”。通过阅读,分析归纳出提问者和访谈对象(主要是后者)的人生观,探讨他的人生价值,揭示他的这种人生和人生观反映了怎样的时代精神,在当前社会下有什么积极意义。例1:作者说:“纵观世界文学史,最为悲壮、高亢的诗文,往往是在人生最激烈、惨痛的漩涡里分娩。因为写它的不是笔,是生命的孤注一掷。”请结合对《正气歌》的认识,举出中国诗史上的一些例子谈谈你的体会。(粤教版必修1《留取丹心照汗青》课后

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