大自然的语言.ppt

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1、大自然的语言竺可桢翩然销声匿迹衰草连天风雪载途草长莺飞连翘翘嘴巴候鸟簌簌记载piānnìshuāizàizhăngqiáoqiàohòusùsùzăi知识回顾前面学习的《中国石拱桥》、《苏州园林》两篇说明文根据说明对象的不同，它们属于什么说明文？分别运用了什么说明顺序？分别运用了哪些说明方法？作者介绍竺可桢，浙江上虞人。气象学、地理学家，是我国现代卓越的科学家，物候发展的推动者。他一生在气象学，气候学，地理学，自然科学史等方面的造诣（yÌ）都很高，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。《物候学》一书是竺可桢多年

2、研究物候的结晶。请同学们自由朗读、默读、略读、精读、跳读或者连读课文，快速准确地从课文中筛选整理信息，找出屏幕上的问题的答案。什么是物候即大自然的语言?什么叫物候学?物候观察对农业有什么重要意义?决定物候现象来临的决定因素有哪些?研究物候学有什么意义?物候----物候学----物候观测对农业的意义----物候现象来临的因素----物候学研究的意义*说说全文是按照什么顺序来说明的？精读课文6～10段，探究局部的说明顺序和说明方法。⑴自由读6--10自然段。⑵决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这四个因素运用了什么

3、说明顺序?这样安排有什么好处?说明这四个因素都运用了什么说明方法？举例子是常用的说明方法，它往往能深入浅出，把抽象的事理具体化、形象化，通俗易懂，把事物的特征或事理解说得很清楚。分类别的说明方法，条理清楚地说明了影响物候的因素有哪些。说明经度差异的时候，举了几个例子？举一个行不行？近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑了。指出下列语句的说明方法，并分析其作用。1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。这句话运用了下定义

4、的说明方法，更具体，更科学，更概括的说明了什么是物候学。2、物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。这句话运用了打比方的说明方法，把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象的说明了物候观测的重要性。增加文章的趣味性。3、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。这句话运用了作比较的说明方法，突出强调了物候现象对农业的影响。阅读下列句子，指出划横线语句的作用。（1）、1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺梅的花期比19

5、61年迟10天左右，比1960年迟5、6天。左右是个约数，表示不确定，比10天稍多或者稍少，如果去掉，就成了刚好10天，这样反而和实际不相吻合。（2）、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。许多说明很多，数量有范围，如果去掉就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，不能一概而论，那样不符合实际。（3）、在地球温带和亚热带地区，年年如是，周而复始。（说明范围、程度，时间上比较准确。）总结：说明事物不仅要求在实际数字上准确无误，而且在空间、范围、程度等方面准确无误。说明文给人以知识，语言必须生动、准确，大家

6、看第1、2自然段，再看看老师的改写与原文有什么不一样的？好不好？好在哪里？一年又四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。老师的改写平实，而课文生动，富有表现力。大家讨论讨论，看看生动性体现在哪些地方？拟人的手法运用成语、描写的手法，生动形象小结：说明文比较抽象，作者用通俗易懂的句子使读者容易理解。1-2自然段长短句的交错，给人错落有致的美感。说明文语言的准确性，说明作者严谨求实，用生动形象的语言写作，使文章生动。