语文复习——修辞手法3.ppt

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1、语文复习修辞手法龙洲小学肖霞复习目标：1.能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人这六种修辞手法。2.能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。3.能够运用修辞手法自己写一句话或一段话。复习重点：1.复习各种修辞方法的特点；揣摩修辞方法的表达效果。2.能独立思考，运用恰当的修辞方法写话。比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。示例：天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。作用:能启发读者想像，令文章更生动。答题句式：将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。排比：把内容相关、结构相同或

2、相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。示例：(苏轼)他豪迈，唱“大江东去”；他狂放，“老夫聊发少年狂”；他多情，“千里孤坟，无处话凄凉！”作用:加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情(表达效果)。答题句式：增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。示例：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫（唐）作用：鲜明地表达诗人对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。设问：为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。（自问自

3、答）示例：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。作用:引起注意，启发读者思考;有助于层次分明，结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。答题句式：加强语气，突出了什么，表达作者某情感。反问是运用疑问的语气来表达肯定或否定的意思和强烈的情感。反问也叫“激问”、“反诘”、“诘问”。示例：公开教学课难道是上台表演吗？作用:加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。答题句式：加强语气，突出了什么，表达作者某情感。拟人：把物当人来写。（赋予人的行为特点）示例：春姑娘踏着轻轻的脚步悄悄地来到了人间。作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物

4、人格化，语言生动形象。答题句式：将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。01比喻排比02设问反问03夸张拟人041、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（       ）2、武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。（       ）3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字。（       ）4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（       ）比喻比喻设问反问请指出下列句子使用的修辞手法：5、忽闻一夜春风来，千树万树梨花开。（        ）6、风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

5、（         ）7、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（          ）8、真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己提出更高的要求。（        ）比喻拟人夸张排比比一比判断下列句子使用了什么修辞手法？A、每条岭都那么温柔。（       ）B、每条岭都像慈母那样的温柔。（       ）C、兴安岭多么像少女那样会打扮自己（       ）D、兴安岭多么会打扮自己呀！（       ）拟人比喻比喻拟人改一改按要求写句子添加标题请在此添加文字说明，稻壳儿春秋广告模板。请在此添加文字说明，稻壳儿春秋广告模板。请在此添加文字说明，稻壳儿春秋广告模板。请在此添

6、加文字说明，稻壳儿春秋广告模板。请在此添加文字说明，稻壳儿春秋广告模板。请在此添加文字说明，稻壳儿春秋广告模板。请在此添加文字说明，稻壳儿春秋广告模板。1.灾区的群众不能忘记那一双双来自各地的援助之手。（改成反问句）2.寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）改一改按要求写句子1.烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景。（改写成排比句）2.我们的英勇的人民子弟兵是最可爱的人。（改写为设问句）示例：给你一块岩石，让你去想像高山的雄伟；仿写：写一写1.请以“小学、中学、大学、社会”为内容，仿照下面的示例另写四个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法，四个比喻在语意上构成一个系列。童年是一张白

7、纸，青年是一篇诗歌，中年是一本散文，老年是一部百科全书。答：写一写示例：小学是一首童谣，中学是一首流行歌曲，大学是一首钢琴曲，社会是一部交响乐。写一写2.下面是一幅漫画。请从其中一棵树的角度写一段文字，表现画面的意蕴。要求语言鲜明、生动，运用比喻和拟人两种修辞方法。大树高大茂盛，树冠的形状像个倒置的“心”形，小树矮小、弯曲。大树以自己的高大荫庇小树，温柔慈爱的呵护小树，反而妨碍了小树的成长。画面的意蕴是反对长辈对晚辈的溺爱。对偶反复借代互文引用呼告反问顶针（真）……常见的修辞手法还有：谢谢大