《赋得古原草送别》.ppt

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1、第15课古诗三首语文版六年级下册听一听，找一找，想一想：新课导入欣赏歌曲，找出歌曲里描写了哪些景物？你能听出来是表达什么情感的吗？《送别》赋得古原草送别【唐·白居易】白居易（772—846），字乐天，号香山居士。唐代现实主义诗人。他的诗歌题材广泛、平易通俗。主要作品：《琵琶行》《长恨歌》《钱塘湖春行》《忆江南》。作者简介赋得：根据指定题目作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为"赋得体"。题目解读赋得古原草送别创作背景：《赋得古原草送别》作于公元788

2、年（唐德宗贞元三年），作者当时十六岁。此诗是应考习作。在长满野草的古老原野上送别朋友赋得古原草送别【唐·白居易】离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。初读古诗赋得古原草送别【唐·白居易】从格式上说，这是一首______诗。从内容上看，这是一首______诗。五言律送别离离原上草，一岁一枯荣。[注释]离离：繁盛的样子。原：原野。枯荣：指草的枯萎和茂盛。诗歌解读一岁一枯荣”，道出了草秋枯春荣、岁岁循环不已的生长规律。为什么诗人不说“荣枯”，而说“枯荣”？句意：原野上

3、的青草茂盛，一年一度枯了又会繁茂起来。离离原上草，一岁一枯荣。强调了野草的强大的生命力。野火烧不尽，春风吹又生。[句意]野火燎原，枯草成灰，却怎么也烧不尽；当春风吹拂，小草复生，大地又是一片绿色。这两句充满哲理，告诉我们像古原草那样具有死而复生的顽强生命力，是任何势力也摧不垮的。远芳侵古道，晴翠接荒城。[注释]侵：蔓延，长满。荒：荒芜。[句意]蔓延到远方的一片野草，侵占了古老的道路。在晴天下一片绿色连接着荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。“远芳”、“睛翠”与之形成对照，生存竞争力之强由此可见。一个“侵”字，一个“接”字，以

4、铺叙的手法，进一步渲染了春草的无限生机。又送王孙去，萋萋满别情。[注释]王孙：本指贵族，这里泛指离家远游的人、自己的朋友。萋萋：草长得茂盛的样子。[句意]又要送你远去，繁盛的青草仿佛也充满了离情别意。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。想一想：哪句写景？哪句抒情？运用哪些修辞手法？拟人对偶表现达作者与朋友依依不舍、难舍难分的离别之情。思考：诗歌表达了诗人什么思想感情？赋得古原草送别【唐·白居易】离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接

5、荒城。又送王孙去，萋萋满别情。思考并朗读：如何断句停顿？赋得古原草送别【唐·白居易】离离／原上草，一岁／一枯荣。野火／烧不尽，春风／吹又生。远芳／侵古道，晴翠／接荒城。又送／王孙去，萋萋／满别情。《赋得古原草送别》是一首描写古原草的特点而又兼及送别之意的诗，读1-4句诗语气应铿锵奔放，读5-8句诗语气应深情舒缓，满怀离别之情。读古诗时应注意音韵节奏美。根据古诗内容想一想：如何读诗？《赋得古原草送别》：原野上的青草繁茂，一年一度枯了又会繁茂起来。野火烧不尽它，在第二年春风吹拂时，小草会重新铺盖大地。伸向远方的散发着清香的

6、青草侵占了古老的道路，在阳光的照耀下，一片翠绿接连着荒城。今天我又来送别朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。对比朗读，你发现了什么？古诗短小精悍，词虽少意无穷《赋得古原草送别》将野草和送别结合，表达对朋友的难舍难分。课文总结拓展交流你还知道哪些送别诗？说一说，背一背。谢谢！