百分数-问题解决（例5）.ppt

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1、问题解决例5百分数（二）某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。问题：在A、B两个商场买，各应付多少钱？选择哪个商场更省钱？追问：谁能用自己的话说说“满100元减50元”是什么意思？预设：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元，不满100元的零头部分不优惠。一、探究满几减几的问题2.暴露思维，组织研讨。预设一：230×50%＝115（元）230－50＝180（元）预设二：230×50%＝115（元）230－50×2＝130（元）监控：你同意谁的想法

2、？说说你的理由。预设：“满100元减50元”就是说每满一个100元都要减去50元，因此应该在原价230元的基础上减去2个50元才对。一、探究满几减几的问题1.搜集资源，独立解决。某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元减40元”的方式销售，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。在A、B两个商场买，各应付多少钱？选择哪个商场更省钱？一、探究满几减几的问题4.巩固练习。3.提升认识。问题：（1）你觉得“满100元减50元”和打五折哪种促销方式更实惠？（2）在什么情况下两种促销方式的结果是一样的？（3）在什么情

3、况下两种促销方式的结果相差的不多？在什么情况下两种促销方式的结果会相差很多呢？百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋满200元减100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折。二、探究折上折问题问题：如果两个品牌都有一双标价260元的鞋，哪个品牌更便宜？1.搜集资源，独立解决。2.暴露思维，组织研讨。预设一：260－100＝160（元）260×60%＝156（元）预设二：260－100＝160（元）260×60%×95%＝148.2（元）预设三：60%×95%＝57%260×57%＝148.2（元）监控：你同意谁的想法？说说你的理由。预设

4、：“折上折”就是先打六折，然后在此基础上再打个九五折，所以我同意第二个同学的。二、探究折上折问题追问：算式60%×95%＝57%求的是什么？预设：现价是原价的百分之几？也就是打完两次折的折扣。3.提升认识。二、探究折上折问题折上折与我们前面学习的打折问题有什么相同点和不同点？预设：在解决折上折的问题时要乘两次折扣。预设：都是在求原价的几分之几，而折上折问题是第一次打折后再打折，所以原价是单位“1”，第一次打折后的价钱又是单位“1”，所以求现价就是求单位“1”的几分之几的几分之几是多少。作业：第15页练习二，第14题。三、布置作业