第4课 植物的光合作用和呼吸作用.ppt

第4课 植物的光合作用和呼吸作用.ppt

ID:48771410

大小:657.50 KB

页数:48页

时间:2020-01-23

第4课  植物的光合作用和呼吸作用.ppt_第1页
第4课  植物的光合作用和呼吸作用.ppt_第2页
第4课  植物的光合作用和呼吸作用.ppt_第3页
第4课  植物的光合作用和呼吸作用.ppt_第4页
第4课  植物的光合作用和呼吸作用.ppt_第5页
资源描述:

《第4课 植物的光合作用和呼吸作用.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、第4课 植物的光合作用 和呼吸作用专题一光合作用学科素养提升图象中的零点知识点索引专题二呼吸作用专题一光合作用知识回顾知识点索引1.光合作用:绿色植物通过叶绿体,利用________的能量,把________和__________转化成________,同时释放出________,这就是植物的光合作用。光合作用一方面把简单的________合成复杂的________,并放出氧气;另一方面,把太阳能转化为贮存在有机物里的_________,进行能量转化。2.光合作用反应式:CO2+H2OC6H12O6+O2↑

2、太阳光水二氧化碳有机物氧气无机物有机物化学能专题一光合作用知识回顾知识点索引3.光合作用的意义(1)是地球上的各种________和________的主要来源。(2)光合作用把简单的无机物制成了复杂的有机物,并放出氧气,实现了物质的转化。(3)把_________能变成贮存在有机物里的_________能,实现了能量的转化。有机物氧气太阳化学专题一光合作用知识回顾知识点索引(4)吸收空气中的__________,放出________,维持了大气中的O2和CO2含量保持相对稳定,是自然界中氧和碳循环不可缺少的

3、一个环节。(5)__________制造的有机物是地球上异养生物所需的有机物的来源。二氧化碳氧气光合作用专题一光合作用热点聚焦知识点索引热点一 光合作用【提示】光合作用考查的方向主要包括:光合作用的条件、光合作用的产物、光合作用是否发生的鉴定(用碘液),以及光合作用的意义等。专题一光合作用热点聚焦知识点索引【例1】小召在田间发现一株白化的水稻苗,即有部分叶片是不含叶绿素的,呈白色。小召将植物带回,经48小时“饥饿”处理后(即黑暗中放置48小时),然后在阳光下放置8小时,分别对绿叶和白叶进行实验,结果发现只有

4、绿叶中有淀粉存在,这可以证明与光合作用有关的因素是___________________________。“饥饿”处理的目的是______________________________________________。排除原来储存的淀粉对实验结果的干扰叶绿素(或叶绿体)专题一光合作用热点聚焦知识点索引解析本题是一道关于探究光合作用所需条件的实验分析题。植物在暗处经48小时处理,目的是为了消耗叶片中已有的淀粉,以防止叶片上原有的淀粉对后续实验确定光合作用是否进行鉴定的影响。绿叶和白叶的区别是叶中是否含有叶绿

5、体。通过绿叶和白叶的对照实验,可以得出“与光合作用有关的因素是叶绿体”这个结论。专题一光合作用命题设计知识点索引视角一 光合作用的概念1.(2014绵阳)如图为光合作用示意图。据图分析,下列说法正确的是()A.X表示氧气B.Y表示二氧化碳C.光照是光合作用的必要条件D.有机物是光合作用的原料C解析光合作用的原料是二氧化碳和水,“动力”是太阳能,产物是有机物和氧气。专题一光合作用命题设计知识点索引2.(2014安徽)科学家萨克斯把天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时后,再将此部分叶片用锡箔遮住。经过一段时间光照后

6、,用碘蒸汽处理叶片,发现叶片的曝光部分显蓝色,遮光部分显棕色(如图)。该实验可以证明()①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉A.①②B.②④C.③④D.②③专题一光合作用命题设计知识点索引解析本实验的变量是光照,接受光照的部分,用碘蒸汽处理叶片,发现叶片的曝光部分显蓝色,说明有淀粉生成;而遮光的部分由于没有光照,不能进行光合作用,结果用碘蒸汽处理,遮光部分没有显蓝色。专题一光合作用命题设计知识点索引2.(2014安徽)科学家萨克斯把天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时后,再将

7、此部分叶片用锡箔遮住。经过一段时间光照后,用碘蒸汽处理叶片,发现叶片的曝光部分显蓝色,遮光部分显棕色(如图)。该实验可以证明()①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉A.①②B.②④C.③④D.②③B专题一光合作用命题设计知识点索引3.(2013衢州)上个世纪,科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行,曾经设计类似下图实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎,采用某种方法获得含有叶绿体的滤液,分成三等份。把其中两份直接放入A、B培养皿,第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置

8、于同一地点,A、C培养皿接受光照,B培养皿遮光处理。一段时间后,观察到A培养皿中产生气泡,其中的气体能使带火星的木条复燃;B、C培养皿中未产生气泡。结合所学知识,分析判断下列叙述中不正确的是()专题一光合作用命题设计知识点索引A.培养皿A中气泡内的气体是氧气B.培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C.通过比较A、C培养皿中的现象,可知光合作用的场所是叶绿体D.通过比较A、B培养皿中的现象,可知光照是光合作用的必

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。