语文人教版七年级上册赏析句子教案.ppt

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1、“死去活来”话阅读合阳县实验中学：李亚莉1、运用比喻、拟人等修辞手法的语句；2、含蓄的语句；3、突出人物性格的语句；4、揭示文章主旨的句子；5、总领全文、过渡、照应、总结全文的语句；6、表达作者情感态度的语句。赏析方法：⑴找出修辞，解释修辞。⑵这句……写出了……内容⑶表现了/赞美了……例句：1、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。3、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。4、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸

2、着你。5、象牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。强化练习1、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一多，彼此推着挤着，好不活泼热闹。2、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。4、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色桐花象一条流动的江河。5、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉。1、拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样

3、有感情、有行为的修辞方法。答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了什么怎么样（的情态）。有时还需加上作者的情感。【例句】：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。2、比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么）生动形象地写出了＋对象＋特性。有时还需加上作者的情感。【例句】：这句话就像温暖的阳光射进了我的心田，温暖了我受伤的心灵。3、夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象

4、、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。答题格式：运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。【例句】：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。可增强气势，强调内容，加重感情。答题格式：运用排比修辞手法，富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”写出什么事物的什么特点。【例句】：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生

5、长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。5.对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。答题格式：运用了对偶的修辞手法，使句子整齐匀称，节奏鲜明；音调铿锵，富有音乐美；表意凝练集中，概括力强。【例句】：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。6.反复：根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。包括连续反复和间隔反复。答题格式：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，强烈表达

6、了什么之情。【例句】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。7.设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。答题格式：运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。【例句】：中学生应树立怎样的金钱观？8.反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容。答题格式：运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么）之情。【例句】：这能全怪我吗？