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时间：2020-01-24
《表达与交流——口语交际：朗诵.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《大堰河——我的保姆》艾青教学目标1、理清感情发展的线索，充分理解大堰河这一形象的崇高伟大，体会诗人对大堰河的赤子之情。2、加强对重点诗节的诵读，仔细品味作者寄寓其中的感情，培养鉴赏现代诗歌的能力。3、了解大堰河勤劳淳朴、慈爱善良的品德及其一生的不幸遭遇，体会诗中对以大堰河为代表的劳动人民的赞颂之情以及对旧社会的愤怒诅咒。教学重点、难点重点：、知识与能力（1）掌握朗诵应该具备的基本修养。（2）掌握不同风格的诗歌朗诵时的表达技巧，进而拓展延伸到诗文朗诵。（3）提高朗诵水平。教学过程课前准备：学生查找关于艾青的相关资料，阅读艾青的主要作品，概括艾青关注社会的视角是什么？艾青创作的诗歌特点是
2、什么？（要求高度概括）具体教学步骤导入请学生概括艾青关注社会的视角是什么？艾青诗歌创作的特点是什么？研读文本，感知诗情。让学生研读课文，整体感知课文。（三）合作探究，了解形象。学生分组进行合作学习：根据课文内容，发挥想象，给大堰河填写一份“档案”，可根据教师提供的表格，也可自己设计。学生掌握课文基本内容，了解大堰河的性格特点。品味语言，感受真情哪些语段让你感受到了诗人对大堰河浓浓的深情？找出让你感动的语段，反复诵读，体会感情。诗人为什么要赞颂这样一位普通的劳动妇女？在诗歌中是如何赞颂的？找出相关语段，反复诵读，体会感情。“大堰河般”的感情升华诗人为什么由赞美大堰河升华到赞美大堰河般的劳
3、动人民？从诗歌中找根据，诵读相关语段。拓展阅读“我的母亲”为题写段话。体裁不限
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