槐花几时开（晨曲） (3).ppt

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1、第二单元音乐与民族多彩的华夏之音---民歌篇学习目标1.了解民歌的基本知识，感受民歌鲜明的民族特点和地区风格。2.通过听赏五首各具特色的民歌，使学生了解中国东南西北不同地域的音乐特点，认识到在同一国家不同地区的音乐特色和音乐风貌，从而增进学生热爱民族音乐的情感。重点：了解什么是民歌以及怎样去区分不同地域的民歌。难点：熟练地掌握民歌的音乐风格以及风格形成的影响因素，准确地分辨民歌的风格。教学重、难点1.情景教学法2.启发开放式教学法3.听赏法教学方法1鼓励学生主动参与学习，分小组进行讨论并个别回答，让其发挥自主精神。2启发学生自己去探索，给予表现机会并请他们谈出

2、自己的创作意图。3教师适当点拨和评论，加强师生之间的情感交流。学法指导教学过程复习前课听赏歌曲思考与探索拓展活动课后作业一、复习前课同学们，我们已经学完了第一单元的内容，你们学到了什么呢？音乐与生活息息相关，音乐无处不在。导入既然说音乐与生活息息相关，那么不同的生活环境，其音乐表现也有所不同。比如说，国家与国家之间会有属于自己的国家。我们中国是一个由56个民族组成的大家庭，那大家对这个大家庭有了解多少呢？民族与民族之间的音乐表现又会是怎样的呢？民族与民族之间也会有属于自己的民歌。那麽什么是民歌呢？请同学们带着问题学习本课内容。四川省位于中国西南部，具有山地特点

3、，火把节是四川凉山彝族最盛大的传统节日。“啥”、“啥子”是四川方言的特点。民歌以山歌为主，曲调高亢、嘹亮、节奏自由悠长。江苏省位于长江三角洲，由于靠近北方，因而其民歌受到北方地理环境及语言影响，江苏民歌刚柔结合，兼容江南与江北，劳动歌曲与抒情歌曲的特点青海省位于中国西北地区中南部，长江、黄河上游，地处青藏高原，以畜牧业为主，其民歌都具有西北民歌特点，音域宽广，旋律高亢又抒情缠绵，用真假声相结合的演唱方式。辽宁省位于中国东北地区的南部，是中国东北经济区和环渤经济区的重要结合部。东北民歌的嬉游歌曲属于游戏类小调，歌词主要为嬉戏逗趣，问答启智一类的内容。广东省位于中

4、国大陆最南端，是一个温暖多雨的地区。方言以粤语为主。因而珠江三角洲的民间歌曲也是以粤语为主。《槐花几时开》《拔根芦柴花》《上去高山望平川》《猜花》《对花》《槐花几时开》广东中山民歌《拔根芦柴花》四川宜宾民歌《上去高山望平川》江苏民歌《猜花》青海民歌《对花》辽宁长海民歌尝试结合歌词、节奏和旋律等音乐特点，为这些民歌找到合适的地域同学们，听完这五首民歌，有没有发觉它们的内容有一个共同之处啊？以上民歌的内容都与“花”有关。这是我国汉族民歌中运用最普通的主题之一。各地的人们常常以自己的方式，借助它来认识自然、传授知识、以花比兴、借花喻人。什么是民歌？民歌是人民的歌，是

5、广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系的歌曲艺术.拓展活动赞歌阿里郎阿玛勒火歌唱美丽的家乡蒙古族民歌朝鲜族民歌藏族民歌苗族民歌听民歌辨风格课堂总结：回顾我们这节课的学习内容通过聆听不同区域的民歌，了解民歌的风格特点以及体裁，分析民歌与创作歌曲感受、体验我国东南西北各地民歌的风格情绪以及歌曲的区别和联系。课后作业通过我们这节课的学习，深入感知、体验、理解区域民歌的特点，由于时间关系我们只欣赏了几首具有代表性的民歌，希望同学们积极参与实践活动，课后收集其它的区域的民歌、更多的了解民族音乐文化。谢谢大家！