语文人教版九年级下册公输复习课.ppt

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1、《公输》复习课课件任务一：掌握重点字词解释：学生朗读课下注释，三分钟后提问。字音:械（xiè）轩（xuān）舆（yú）犀兕（xīsì）鼋（yuán）罨（tuó）鲋（fù）梓（zǐ）褊楠（piánnán）请说之（shuō）公输盘（bān）见我于王（xiàn）禽滑厘（gǔ）解释加点字(1)起于鲁________    (2)请说之________(3)邻有敝舆而欲窃之  ________   (4)邻有短褐而欲窃之    ________(5)胡不已乎________ (6)胡不见我于王________(7)虽然________        

2、(8)以牒为械________(9)待楚寇矣________ (10)虽杀臣，不能绝也________(11)子墨子之守圉有余    ________任务二：掌握一词多义。公输盘不说（高兴）请说之（解释见公输盘（拜见）胡不见我于王（引见）虽然，公输盘为我为云梯（这样）然臣之弟子禽滑厘等三百人（但是）不可谓知类（事理）为与此同类（类别）为楚造云梯之械（这样）子墨子闻之（指代造云梯攻宋这件事）宋何罪之有（宾语前置的标志，结构助词）臣以王吏之攻宋也（用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词）吾知子之所以距我（“的”，结构助词）任务三：同位合作，翻译重点句子

3、(你提我译，共同进步)⑴夫子何命焉为？译：先生（有）什么见教呢？⑵宋何罪之有？译：宋国有什么罪过呢？⑶胡不已乎？译：为什么不停止（攻宋）呢？胡不见我于王？译：何不向楚王引见我呢？⑷此为何若人？译：这是什么样的人呢？任务四：小组合作，理解内容，把握写法。⑴:提问：本文对应的双方是谁？主要人物是哪一位？墨子前往楚国的目的是什么？明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。。⑵：墨子的劝说技巧表现在哪些方面？说理巧妙，表现在以下三个方面。１、根据不同的对象，采用不同的方式、激怒公输盘，五个“不可谓”，

4、义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。２、逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。３、先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。⑶:《公输》是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。本文刻画了怎样的人物形象？人物形象鲜明、文章通过语言描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。墨子，机智多谋，无所畏惧、镇定自若，公输盘，顽固、阴险，狡诈，楚王，虚荣。愚蠢，狡猾。任务五：链接中考阅读《公输》，回答下列问题。阅读下列文段，然后完成题

5、。公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢。见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”公输盘曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“何不见我于王？”公输盘曰：“喏。”

6、1．解释句中加黑的词。（4分）⑴子墨子曰（）⑵愿借子杀之（）⑶吾义固不杀人（）⑷不可谓知类（）2．下面加黑词意思相同的一项是（）（2分）A．公输盘为楚造云梯之械吾从北方闻子为梯B．不可谓知类为与此同类C．荆国有余于地而不足于民杀所不足而争所有余D．于是见公输盘胡不见我于王3．翻译下面的句子。（4分）⑴夫子何命焉为？————⑵宋何罪之有？————4．用原文回答：（4分）⑴墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？答：——⑵墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？答：——————5．墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？（4分）答

7、：——————————6．怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个“不可谓”的目的是什么？（4分）答：---------------------------------------------------------------------------------------------------作业：做初中复习指导《公输》练习。