第2课走进素描教室 (4).ppt

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1、石膏像写生陇西县第二中学王玲一、石膏像素描训练的意义石膏像写生训练的意义在于学习和掌握空间中形体结构的塑造、以及对整体推进学习方法的掌握，还有对画面节奏、韵律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于对自然物象地把握（并不是如实描摹），而不是运用绘画语言自如的构造画面。经过几何体、静物写生训炼，掌握了素描的基本造型方法后，将进入石膏头像素描学习。石膏头像具有真人般的结构比例和五官局部，进行石膏头像写生是为将来的真人头像素描作准备。石膏头像单色且静止不动，初学者可以省却诸多色素和细节的表现，集中注意力反复修改，进行形体塑造。写生用石膏头像

2、选自古希腊古罗马的雕塑，或出自名家大师之手。这些遵循美学法则和高度概括的头部造型，写生者能够比较明确地感受其体积结构关系。二、有关石膏像素描重要概念1、基本形：大基本形——头、颈、胸小基本形——头发、五官、面部、下巴等2、形体结构：石膏像多个不同形状的体块间的相互结合与构造方式称之为形体结构3.形的转折：或方、或圆、或方圆间的相互转换三、石膏像素描的三种表现手段1、光影素描（调子素描）以明暗、调子表现体积、结构、空间、光感之感等.强调客观，适合长期作业。缺点：暗部易被忽视，依赖固定光源，易形成被动摹仿。2、结构素描以线和简略的明暗

3、突出表现结构。重主观、重本质、重理解，适合短期作业。缺点：不能表现充足的空间及丰富的色调。3、半光影、半结构素描四、石膏像写生的基本要求与步骤1、形准2、完成立体塑造（1）光影与明暗（2）明暗与结构（3）物象结构与空间构造3、作品的整体感（1）、画面因素自身的整体性（2）、造形本身的整体感写生步骤22初学者容易犯的错误1.头像构图过大：原因有两个：一个是习惯性的画大，要知道画纸边框对构图的作用，在构图起草时，将标记定得太靠近画纸边框，对背景的面积太“节约”：另一个是，虽然在起草阶段确定了合适的构图，但在描绘过程中又改动、扩大了构图

4、的标记。后一种情况是由于画者没有按照“二分之一”的划分比例方法确定头像整体的比例关系，由局部推进的起草方法造成的。解决的方法是，以构图的最外点为起点，严格用“二分之一”的比例划分法划分结构比例，做到整体起草，整体定形。2.神态不对：石膏头像写生往往出现这种情况：在头像形体基本确定以后，画中头像的表情神态与实际对象不符，经过形体测量检查，也没有发现大的比例差异，因此，无法对其进行明确的修改。造成这种令人头疼的原因是，在起草的过程中，画者对结构上斜线的角度和转折的弯度，进行了“稍微”的夸张，对侧面的透视“稍微”的减少了缩变，使描绘的形

5、体不知不觉地走了样。这是画者素描整体观念不强，过分注重局部刻画的结果。解决的方法是：在熟悉选定阶段，重视对头像的整体观察，获得一个包括神情在内的完整的形体印象，在定形的过程中，少用局部分析的方法，多用整体的感受方法，重视结构的斜线角度，强调侧面的透视缩变，推迟转折弯度的定形3.形体不准：这是一个典型的因素，素描基础不稳造成的错误。问题出现在两个方面：一个是在素描的起草阶段，没有严格按照素描的步骤技术要求进行，过早地进入了局部定形刻画阶段;另一个是没有完全掌握素描“找关系”的方法，不会用“直线串珠法”和类似的方法检查判断结构的比例、

6、角度的正确关系。解决的办法是，返回到简单对象的训练，认真体会步骤技术的要领。4.形体“呆板”：这是因为头像缺乏虚实变化，应该加强体面结构的虚实对比。．作业设置与要求1．石膏五官写生：共四张每张四课时共16课时。2．石膏半面像（分面像）写生：一张作业10课时。3．石膏头像写生：一张作业10课时4．石膏胸像写生：一张作业20课时优秀作业欣赏优秀作业欣赏优秀作业欣赏优秀作业欣赏