第七课　沈从文：逆境也是生活的恩赐.ppt

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1、清兵卫与葫芦志贺直哉志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”.他的作品经由鲁迅等人翻译介绍到中国，对中国现代文学产生过一定影响.他是二次世界大战中少数有良知的不为日本军国主义摇旗呐喊的日本文艺家，郁达夫曾经给予他很高的评价，甚至认为他是“大可以比得中国的鲁迅”.他的作品，追求个性解放，提倡人道主义，强调人的尊严和意志。小说开头这样写到：“自从发生这件事以后，清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久，他又有了代替葫芦的东西。正如他过去热衷于葫芦一样，现在他热衷着绘画……”1、“这件事”指发生的一件什么事？2、小说采用了这种方式开头有什么作用？设置悬念，引发读者的

2、阅读兴趣。整体把握葫芦清兵卫开头结尾线索：主人公：结构特点（倒叙：先说结局，设下悬念，引起兴趣）（再说结局，呼应开头，引人深思）(对葫芦——喜爱、热衷、痴迷)文章结构：一（1）清兵卫放弃对葫芦的爱好转而热衷绘画。为什么？原因——设置悬念二（2—6）痴迷葫芦制作葫芦别具一格错把老头的秃脑袋看作葫芦（因痴迷而产生的错觉）三（7—20）独立的个性四（21—44）中心事件开端　　低价购葫芦发展　　教员没收葫芦高潮　　父亲砸碎葫芦结局葫芦升值五（45-46）尾声：放弃爱好，热衷绘画言尽而意未尽：这个爱好，又能坚持多久呢？探究第二部分这部分展示了一对非常重要的矛盾：清兵卫的爱好与别人的不理解，这是小说

3、大情节的生发点，最核心的情节张力。清兵卫的爱好和世俗常人眼光的矛盾体现在两个层次：清兵卫的爱好被生生扼杀；清兵卫发掘的葫芦被卖到六百元的高价。客人和父亲都认为评品会上做参考品的马琴的葫芦才是出色的葫芦，可清兵卫他却认为并不怎么好.清兵卫花一毛钱买的葫芦，最终被古董商以六百元钱的高价卖了出去.这些说明了什么？清兵卫：个性独特有着非凡的鉴赏力、创造力、审美力教员和父亲对清兵卫痴迷葫芦的态度怎样？课文中哪些地方体现了这一点？这种小孩子将来不会有出息的。--------反对，压制。大家结合背景来探讨教员为什么认为清兵卫将来不会有出息？说说造成清兵卫悲剧的原因?这篇小说发表在1913年，世界大战前夕

4、，日本笼罩在军国主义和功利主义气氛中。清兵卫爱好的葫芦，是自然、美、和谐的象征。教员所爱好的武士道，则象征压抑个性的强权。作者对美和人道主义的追求，显得微不足道，落落寡合，正与清兵卫的处境相似。人的追求总是容易被阻挠或干扰，但是人应该保持自己最初的追求，因为这种最初的追求包含了个人的天性所在。主题作者寄托了对于美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难，倍感孤立的忧思，呼吁尊重孩子的个性。清兵卫对葫芦天才般独到的审美能力遭到了父亲的粗暴扼杀，他的第二个爱好喜欢绘画会得以保持吗？合理想象文短意长情节的结尾，是青兵卫有了新的爱好，这也象征着个性解放的曲折胜利——在压迫下寻找突破口。但是，这新的突破口也

5、仍然是为压迫势力所不容的。小说在此戛然而止，无限的后续故事留待读者自己去想象，并自自己的生活中去完成——也许每个人都是一个青兵卫。