语文人教版七年级下册写人要抓住特点 ppt.ppt

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1、写人要抓住特点合肥市永和学校袁明艳猜猜他是谁？只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。技法一：“画眼睛”“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”（鲁迅语）例文1：“天然一段风韵，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。”（贾宝玉）“突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出目光……这道目光就像刺了过来，又稳又准，击中要害。”（茨威格：《列夫·托尔斯泰》）例文2一道黑豹似的一把锃亮的钢刀练一练小明娟右手握着铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求

2、知的渴望燃烧着的异彩，分明是在呼喊：我要读书！技法二：巧用修辞例文1：“却见一个凸颧（quán）骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀（bì）间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”（鲁迅：《故乡》）以上两则例句，都运用比喻，将人物外貌特征夸张变形，令人印象深刻。例文2：“沈太太生得怪样，打扮得妖气。她眼睛下两个黑袋，像圆壳行军热水瓶，想是储蓄着多情的热泪。”（钱钟书：《围城》）给下面的句子加上一两句话，至少用上一种修辞，使描写更生动：你也带孩子，别人也带孩子。怎么你带的孩子又脏又瘦，别人带的孩子又白又胖？示例：你也带孩子，别人也带孩子。怎

3、么你带的孩子又脏又瘦，就跟才从垃圾堆捡出来似的，别人带的孩子就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖？练一练技法三：言如其人例文1：天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纭落地。”县官接了一句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就赌气，骂了一句：“放狗屁。”练一练：修改下文中的人物语言，使其符合人物身份。1.八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”2.不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠放得太多了。”3.领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该感到荣幸，我们

4、欢迎你！4.小丽对老师说：“我要不耻下问，向您请教。”技法四：动词准确、传神13我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。《背影》探攀缩倾蹒跚地走练一练：选择适当的动词填空扫开一块雪，露出地面，用一支短棒＿（支、撑）起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上＿（系、拴）一条长绳，人远远地＿（牵、拉）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一＿（牵、拉），便罩住了。（鲁迅：《从百草园到三

5、味书屋》）支系牵拉课堂练笔用今天学到的方法，描写图中的人物，80字左右。《雨中曲》小结：愿每一位同学都拥有一双能发现美的慧眼，一只生花妙笔，表现身边的美！作业布置题目：我的同学（老师）要求：观察你身边的同学或者老师，选择一位你熟悉的作为描写对象，运用所学的方法，表现人物的特点。500字左右。