语文人教版七年级下册凤头精巧，新人耳目.ppt

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1、凤头精巧，新人耳目——如何拟写作文开头成都市通锦中学周婉学习目的:1、了解常见的作文开头形式。2、学会开头常见的几种方法，并在作文中加以灵活运用。一、慧眼辨识，优劣开头今年，我十三岁。这意味着我已小学毕业。然而，这时我才发现，多少往事令人留恋，酸甜苦辣咸，一味也不缺，现在也都化成了我美好的回忆。《在绿阴掩映的教室里》作文开头常见的问题：（1）不会点题（3）表达思想感情不明确，不清楚，不真实。（2）开头太长，抓不住要点今年，我十三岁了，刚刚告别我曾经学习和生活了六年的小学，迈入中学的门槛。记忆中，小

2、学母校中那绿阴掩映的教室，是那么令人留恋。《在绿阴掩映的教室里》作文开头应该满足以下条件：1、简洁明了2、要有文采3、紧扣主题二、合作探究，共同寻宝“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡云芝先生。”（魏巍《我的老师》）“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”（朱自清《背影》）“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”（莫怀戚《散步》）法宝一：开门见山妙处：篇首点题，开篇即点明要叙述事件或文章主旨，给人以干净、明快之感。1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师

3、给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》）2、转眼间，分别在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”。（《合作》）“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用各种的彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条

4、灵动的身形。”（冰心《观舞记》）法宝二：巧用修辞妙处：语言生动形象生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。《品味生活》比喻：文字生动形象童年是一首歌，唱出欢乐无比的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。——《童年》排比：增强气势对于生长在“千里

5、冰封，万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过于雪了，我对雪的一片深情，是难以用语言来表述的。《洁白的沉默》）引用：多选取名言、诗词、歌词等，以增强文采，表现中心。春去秋来的日子里，友情让我倍加珍惜。是你让我“渗淡的日子”变得精彩;是你让我发现了生活的美丽;是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。——题记(选自中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》)法宝三：设计题记妙处：阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，语言精练而富有哲理，含蓄隽永。“我不由得停住了脚步。

6、”《紫藤萝瀑布》“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。《羚羊木雕》法宝四：设置悬念妙处：激发读者的兴趣，引人入胜。“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”高尔基《海燕》“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”鲁迅《风筝》法宝五：善用描写妙处：渲染烘托我的头发湿了，浑身沾满了泥浆。清明节特有的雨丝欲断不续，从遥远的天际无声地飘落在荒凉的山野上。我踩着泥泞艰难地走着，寻找着，任凭雨水洒在头上

7、、脸上、身上……《又逢清明节》常见形式：(1)开门见山，篇首点题(2)巧用修辞，语言生动(3)设计题记，含蓄隽永(4)设置悬念，引人入胜(5)善用描写，渲染烘托三、学以致用：看学案，试着分析这些文段，写出各自运用了哪些招式？四、实战演练以“面对……”为题，写一段作文开头。要求:先从“鲜花、荣誉、掌声、挫折、逆境”几个词中任选一个，将题目补充完整，然后用今天所学的几种方法中的任一种，写一段作文开头。1、独立思考完成写作。2、小组交流，推荐代表班级交流。（1）阳光总在风雨后，请相信有彩虹。一一题记。（

8、2）选择了天空，就别渴望风和日丽;选择了大海，就别渴望一帆风顺;选择了道路，就别渴望一马平川。（3）人生好比音乐，有高潮也有低调;人生好比波涛，有峰尖也有波谷。朋友，请用一颗坦然之心，用笑脸去接受生活的敲打吧作品展示：“面对逆境”文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不是单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排，整体设计，选择最恰当的开头方法。教师寄语：谢