语文人教版八年级下册抓住动作，写人物特点.ppt

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1、抓住动作，写人物特点来宾第六中学：罗丽莎人教版八年级下册片段作文动作描写通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。动作描写在写作文时，如果我们能够把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。那怎样把人物的动作写活起来呢？动作描写小口令分解动作现过程精选动词显个性添加修饰表情态巧用修辞添神韵分解动作现过程再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不

2、难把人物动作写活了。分解动作现过程鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写：开一块雪，出地面，用一支短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。扫露支撒看拉罩游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。根据孟郊《游子吟》中“密密缝”的改写片段。母亲把线头在舌尖上了下，又用指尖轻轻一。她年纪大了，那细小的针眼仿佛也成了一道难闯的关。她了几次才成功。她一手着衣服，一手针，着眼睛，到油灯前，就着油灯的亮光，一针针一线线的着

3、，那密密缝织在一起的是慈母之爱。—舔捻穿拿拿眯缝凑练一练：仔细观察老师擦黑板，边看边用一些简易的动词记录下老师擦黑板的连贯性动作。老师擦黑板精选动词显个性要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。精选动词显个性(他)蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。——（朱自清《背影》）走探攀缩倾段中的动作描写，让我们看到了一个家道艰难

4、、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。添加修饰表情态小丽着嘴，着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地它。靠近了，靠近了，又见她（悄悄地将右手）蝴蝶，张开的两个手指，住了粉蝶的翅膀，她（高兴得）。本段的动作描写把小丽抓蝴蝶时的那种细心和耐心表现地淋漓尽致，你看她的动作是多么小心翼翼的。抿弓靠近伸向一合夹又蹦又跳巧用修辞添神韵使用适当的修辞手法，既可以把动作描绘得更形象，突出人物的个性特点，也可以使文章显得更有趣味。巧用修辞添神韵枪声一响，两个姑娘如，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，，在紧贴地面飞翔，你追我赶

5、，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时冲过终点。离弦之箭仿佛两只飞燕像一阵旋风谢谢大家！