十三送行 (2).ppt

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1、比尔博姆送行马克斯·比尔博姆，英国十九世纪漫画家、作家。著作《马克斯·比尔博姆文集》。关于作者：教学目标：1、学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。2、理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。3、在阅读的基础上，初步理解本文主旨，学会从生活中发现并提取生活哲理。gāngàchuàngxièhòujiā尴尬凄怆邂逅雪茄pìnjiànrǎngníng解聘饯行熙攘叮咛读准下列词语找出下列词中错别字并改正逸于言表不谙事故沮促不安神采弈弈不可思义一本正精溢世局奕奕议经整体感知浏览

2、课文，思考：①散文的题目《送行》，围绕题目，全文都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？②这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？我们送行起身前往美国的朋友；勒罗送行来英国旅行不相认识的美国小姐。BACK这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？我们送行远行的朋友勒罗送行陌生的小姐局促不安说多余的话强作笑颜有良好愿望却事与愿违感人的表情给予最好的忠告热切地说违反人之常情却有良好效果（真情）（受雇）文章主要要表现的是勒罗真情送行，为什么花了较多的笔墨写人们的虚以应付式的送

3、行？为下文写勒罗的真情送行作铺垫Q&A深入探究作者通过此文要告诉我们什么呢？联系实际，谈一谈你的理解。Q&A深入探究(1）课文通过真正送行者反而尴尬，扮演的送行者却能动真情的描写，表现了人们渴望真实情感的愿望，蕴涵对生活哲理的思考。（2）资本主义社会人与人之间的冷漠与虚伪。（3）通过侧面描写勒罗从“舞台”到“月台”的故事，说明只要根据市场需求，找到合适的岗位，并在岗位上付出真情，就能获得成功。（4）生活中反对繁文缛节，主张真情实感。阅读品味：1.我们明知昨天晚上刚和这些朋友道别，他们也清楚我们没变模样，但表面上

4、，一切都不同了，我们是那么紧张，只盼着车警吹哨开车来结束这一出滑稽戏。为什么说这样的送行是“一出滑稽戏”？这样的送行对双方，都是折磨，都是尴尬；大家都想早一点解脱，却又要装出依依不舍的样子，所以显得特别滑稽。2.“啊，是的，”他说，“如今我不再在舞台上演戏了。”他把“舞台”这个词说得特别重。“他”为什么要把“舞台”这个词说得特别重？他认为自己仍然在“演戏”，只是不再舞台上转到车站站台上了。对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现，同学们是怎样评价的？勒罗的眼泪是不是他真实感情的流露？请同学们说说你们的看法，并说明理

5、由。课堂讨论：勒罗的眼泪不是他真实感情的流露。①勒罗只是一名受雇于“英美社交处”的送行员，他给美国小姐送行并不是出于友情、亲情，而是为了赚取送行费，一个为了赚钱的人送行，当然没有真实情感流露了；②勒罗是半小时前才见面的，也就是说他们之间是陌生人，勒罗怎么会对一个陌生人产生真实送别的情感，流下惜别的泪水呢？可以认为这是一种职业性的泪水。①从课文中描写他送行时行动的语句“热切地说着什么”“他眼里深挚的慈爱实在动人”“临别赠言从他口中一泻而出”当列车就要开时“双手仍紧抓那个年轻的美国人”“又冲上前去，小声地最后再叮咛

6、几句”“我发现他确实泪水盈盈”可以看出这他真实感情的流露，因为言为心声，外在行为是感情的自然表露。勒罗的眼泪是他真实感情的流露②从联系生活实际中我们也可以这么认为，人是最富有同情心。从散文提供的情节中，我们知道，美国小姐是一个人到英国旅行的，在英国没有亲人、朋友，勒罗看到美国小姐形只孤单，在英国不认识任何人，想到她在漫漫的旅途中，将孤独寂寞，于是唤起他的同情心。不过，勒罗的眼泪，不是惜别的泪水，而是同情产生泪水。勒罗的眼泪是他真实感情的流露这篇散文有喜剧成分，真正送行者反而尴尬，扮演的送行者却能动真情，真的东西

7、不一定有价值，假的东西不一定没有价值。作者以幽默的笔法调侃生活中的窘事，对生活中虚应故事的繁琐礼节暗含针砭，传达了人与人渴望真实情感的愿望。课堂小结：某日，镇上的一个丧主为老人出殡。本来这位霍姓老汉只有两个女儿、女婿，没有儿子，而在送葬队伍的前面，却出现了儿子、孙子披重孝、打幡、端盆的角色。经村人指点得知，儿子、孙子及队伍中七八人，都是雇的哭丧公司人扮的。他们个个哭起来，“爸爸、爷爷”地喊个不停，满脸涕泪横流，哭词既时兴又有“文化内涵”。据介绍，哭丧公司每月可有20多场的哭丧业务。他们每个人都保存两三套孝衣，扮

8、什么角色，穿什么孝衣。每个人都自编哭词，且背得很熟，丧主听了都很喜欢。请他们哭的除丧主以外，还有不少是不会哭的丧主亲朋，他们不好意思或哭不出声来，为避免尴尬，便请仨俩陪哭的，自己可以滥竽充数。拓展延伸：说说你的看法布置作业：写一段不少于300字的送行场面，要有真情实感的流露。