语文人教版七年级下册描细节 绘神韵.ppt

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1、描细节绘神韵——记叙文细节描写指导福州金山中学马萍奥斯卡金奖的美国电影《音乐之声》片段父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头

2、巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵，煞有介事地纠正着孩子的动作……细节描写，就是借助各种修辞手法对人物的肖像、语言、行动、心理等所作的具体而又细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”“身临其境”。青春期撞上了更年期，只见他站起来，甩手离去，妈妈生气极了。1.吵架时你的眼睛看到的是什么﹖(看)——捕捉神态、动作追问自己：2.吵架时你的耳朵听到了什么﹖(听)——捕捉语言3.吵架时你和妈妈都说了什么？怎么说的？(说)——捕捉语言3.吵架时你和妈妈做了什么﹖怎么做的？(做)——捕捉动作4.吵架时你的心理活动。(感或想)——捕捉心理葵花宝典（一）步步追问添加刻意

3、延长过程着力渲染氛围害怕、高兴、惭愧、伤心等等情绪，都是看不到，摸不着的，都是抽象的。可尝试从看、听、感、想、做这些方面，不断追问添加，借助肖像、动作、神态、语言，心理等各个方面的描写，停下来慢慢描摹，力求呈现出画面感。小试牛刀（一）青春期撞上了更年期，我和老妈又吵翻了。倔强的我起身甩手离去，妈妈生气极了。提示：（结合自己的体验，展开想象，恰当地运用动作、语言，神态、心理和场景等描写，用步步追问法，细致描摹当时的场景，100字左右。）葵花宝典（二）运用修辞，浓墨重彩，画其神韵运用比喻、拟人、夸张，排比，反复等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为

4、有形，变平淡质朴为文采斐然，更可以画其神韵，添其色彩。使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。语段一：那西瓜好像不是在嘴里，而是同身体里的每一根神经亲密接触。那清凉的感觉神秘地游走,抵达指尖、足尖，喊醒每一个细胞。语段二：LOOK！那是我班有名的风辣子，刀舌剑唇，一针见血，小眼一瞥，犹如小李飞刀！下午，老师居然让我与她一桌。Mygad！有没有搞错，我眼珠差点儿掉在地上，世界末日就要来了！小试牛刀（二）要求：在恰当运用步步追问法的基础上，充分调用比喻、排比、夸张等等修辞手法，最大程度修改、丰富、提升“片段一”的内容。使之更加生动，形象。四人小组互相点评，

5、推荐分享交流。青春期撞上了更年期，只见他站起来，甩手离去，妈妈生气极了。写作文，我们缺乏的不是把故事叙述完整的能力，而是缺乏细节捕捉描写，具体细致描写的能力。希望大家今后在写作时充分运用我们今天学到的这些方法技巧，将身边的事和人写活了，让我们感到平淡的生活其实是那样的富有情趣，让我们看到作文就象生活一样精彩倍出。请大家感受细节，留住细节，刻画细节，用细致的描绘为你的作文添色增辉！课后作业：试着写一段文字，运用步步追问添加法，合理使用各种修辞手法，细致而生动地描摹出这节课的场景，力求具体、丰富、生动、细致地呈现出画面感。