语文人教版七年级下册摒弃概叙，精描细绘 .ppt

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1、林惠恩制作摒弃概叙精描细绘现在是英格兰队对克罗地亚队的一场足球赛，鲁尼带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进了网中。鲁尼在中场挺身收腹，接住了队友的传球。只见他用脚轻轻一拨，球流星般地划过了对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，躲过对方后卫的阻击，一直冲入禁区。看，鲁尼抓住守门员的空档，露出一丝不易察觉的微笑，用力一脚，“唰”的一声，球进了。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。细化动作，延其

2、过程例：菲利普认出卖牡蛎的穷水手就是于勒时，“突然好像不安起来”，这是心里骤然紧张所致。这里的神态描写，分明地写出了人物紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。描写神态，画其神韵描写技巧一、用好描写方法二、加上修辞手法三、不忘表现手法概叙与描写一试身手明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看我。指导：可以抓住哪些词语进行“精描细绘”？为什么？可以用上什么修辞？还可以用什么表现手法？（明确：“仔细”、”再三嘱咐”，因为能体现出妈妈对“我”的爱。）明天就要开

3、学了。吃完晚饭，爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我打点行李。只见妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平，那衣服俨然成了艺术品。一会儿，又侧着头好像在想什么。“快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。爸爸笑了笑没动：“不是昨晚就想好了嘛，放心，穿的，用的，全准备齐了。”“对了，枕巾差点儿忘了。”妈妈一边整理，一边对我说：“孩子，到了学校可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱。”妈妈愣了愣，又说：“想家了，给家来个信，我和你爸去看你。”说到这，妈妈停了停。我隐约看到妈妈的眼圈红了。总结：描写并不是越精细越好，好的描写必须是有用的、真

4、实的、典型的。它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，它必须符合人物的性格特点，符合现实生活的实际，应最能突出人物的个性特征。否则，就不是什么画龙点晴，倒可能是画蛇添足了。作业：谢谢