第2课线条风景写生.ppt

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1、线条风景写生七年级下册第2课比较这两幅作品有什么区别？运用多变的线条，可以表现出各具特色的风景画。有的作为创作素材，有的可以直接作为一幅独立的作品。从这幅作品中，可以看到不同性质、不同长短线条的痕迹，它们相互作用，交互辉映。有花的院子现代凡·高（荷兰）前景由随意长线条逐渐过渡到短线条，将观者视线引向画面的主体树林上，树林中的线条随着结构和质地而变化颤动。小麦现代劳尔·迪菲（法国）陕北榆林现代段正渠取景构图确定对象的主次关系注意透视化找出视平线线条风景写生的作画步骤山西平遥古城现代杨劲松1.当我们在面对自然界写生时，首先要确立自己所要表现的主体。这

2、幅画中主体是中景的小屋及其附近的景物。同时要注意透视变化。步骤图：2.在主体位置及大小基本确定的情况下，进行前景的勾勒，并进一步丰富中景主体的细节。步骤图：3.添加远景，使画面进一步完整。另外，也可以添加一些飞鸟，一是可以使画面具有动感；二是可以增加画面的情趣与意境。步骤图：1.此幅写生以教学楼为主体，所以动笔之前需注意两点：一是确定建筑物在画面的大小、位置；二是要注意它的透视变化。步骤图：2.将画面主要物体大的框架和比例确定下来。步骤图：3.基本完成主体建筑物的结构细节，要注意横向、竖向以及斜线的变化。步骤图：4.通过线条的疏密变化，进一步丰富

3、画面，衬出主体，注意画面的取舍。步骤图：5.添加一些细节，增加画面的生动感。需注意云彩的表现，因为画面的左边比较重，动势是自左向右倾斜，所以云彩的位置放在右边较为适宜，另外云彩的动势也是自右向左倾斜，这样画面就达到了对比与统一。步骤图：学生作品学生作品画一画到城镇、村庄、田野或校园选择一处小景，用线条作写生练习。注意运用透视关系和构图知识。