语文人教版七年级下册孙权劝学.孙权劝学a.ppt

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1、孙权劝学青楼初中徐志强作者作品简介：司马光（1019-1086），北宋政治家、史学家，字君实，世称涑水先生，花费19年时间主持编纂历史巨著《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史实，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。学习目标1、疏通文意，积累文言词句，理解文章内容。3、领会故事带给我们的启示。2、朗读课文，品味文章生动传神的语言描写。读准字音卿（）岂（）耶（）孰（）遂（）即更（）读准字音卿（qīng）岂（qĭ）耶（yé）孰（shú）遂（suì）即更（gēng）（1）卿今当涂掌事。（2）孤岂欲

2、卿治经为博士耶！（3）大兄何见事之晚乎！正确断句（1）卿/今/当涂掌事。（2）孤/岂欲卿/治经为博士耶！（3）大兄/何/见事之晚乎！正确断句文言词积累☆卿今当涂掌事☆蒙辞以军中多务☆孤岂欲卿治经为博士耶☆但当涉猎☆见往事耳☆即更刮目相待☆肃遂拜蒙母文言词积累☆卿今当涂掌事（古代君对臣或朋友之间的爱称）☆蒙辞以军中多务（事务）☆孤岂欲卿治经为博士耶（古代研究经学的最高官职名称）☆但当涉猎（只是）（广泛浏览群书，不做深入研究）☆见往事耳（了解，知道）☆即更刮目相待（重新）☆肃遂拜蒙母（于是，就）初，权/谓/吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞/以军中多务

3、。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰(shú)/若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始/就学。及/鲁肃/过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。读通文意初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说说现在掌管事情用事务难道想做句末语气词只应当历史罢了说与……相比认为蒙乃始就学。及鲁肃

4、过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。于是开始和讨论议事非常(十分)惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接读书人再，又初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

5、与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。读好语气，读出感情。1、“不可不学!”2、“孤岂欲卿治经为博士邪?卿言多务，孰若孤?3、孤常读书，自以为大有所益。”——现身说法，语重心长，言辞恳切——语气坚决，严厉中又见关心、厚望。——不悦，委婉批评。“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

6、——吃惊，赞叹“大兄何见事之晚乎!”——风趣，自豪（孙权）（鲁肃）（吕蒙）孙权吕蒙鲁肃劝辞赞就非吴下阿蒙军中多务不可不学当刮目相待大有所益结友而别人物的个性孙权吕蒙鲁肃关心下属，循循善诱，耐心教导,勤奋好学。知错能改，谦虚好学，坦诚豪爽。敬才爱才,幽默风趣,欣赏朋友的进步。劝赞合作探究☆孙权劝学，取得了很好的效果，请问他是怎样劝学的？首先是一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性；其次是现身说法，指出“学”的可能性。☆鲁肃为什么与吕蒙结友？在东吴，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，是周瑜之下的二号人物。鲁肃之所以与吕蒙结友，是因为鲁肃赏识吕蒙的才略，表现了鲁肃的爱才、敬才，以及二人的情投意合。这也

7、是从侧面表现了孙权劝学的结果和吕蒙才略的惊人增长。☆“士别三人，即更刮目相看”现已演变成一句耳熟能详的成语。请问这一成语带给你哪些启示？这一成语告诉我们，事物是在不断发展变化的，人也是在不断发展变化的，不能拿老眼光看人，要用发展的眼光看待人和事。☆吕蒙的变化对你有何启示？作业1、背诵全文。2、穿越时空，以“方仲永巧遇吕蒙”为题，展开合理想象，写一篇不少于500字的作文。