导学案编写要求与细则.ppt

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1、导学案编写要求与细则龙王小学教研组有效教学要求：捷克著名的教育家夸美纽斯说过这样一句话：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学。”教师是学生学习的促进者，学生是学生的主人。导学案引导学习预案一、导学案的意义通过“学案导学”这一策略，能够解决“以学生为中心”的主体参与、自主学习为主体地位的问题，变“被动学习”为主动学习，使学生真正成为了学习的主人。导学案的作用：①学生自主学习的路线图，为学生高效地自主学习提供了有效途径；②课堂知识结构体系的呈现表；③学生课堂展示的备份材料；④学生课堂学习的随堂

2、记录本；⑤自我反思小结的文本材料；⑥以后复习巩固使用的学习材料。二、导学案与教案的区别“导学案”的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性，更大限度地激发学生自主学习的内驱力，如何引导学生获取知识，习得能力，体验到学习的乐趣和成功的快乐。导学案能体现四个特点：（一）问题探究是导学案的关键。（二）知识整理是导学案的重点。（三）阅读思考是导学案的特色。（四）巩固练习是导学案的着力点。三、导学案的编写模式及编写原则导学案的组成：学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、学习内容、学习小结、达标检测、学习反思

3、，共设置八个环节。（一）学习目标学习目标具有导向功能、激励功能、调控功能。目标的制定要明确，具有可检测性，使本节内容的当堂检测题能够与之相对应。学习目标设置的具体要求：1、数量以3-4个为宜，不能太多；2、内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；3、可在目标中将学生自学中会涉及的重、难点以及易错、易混、易漏等内容作出标注，以便引起学生高度重视；4、目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。（二）知识链接即课前小测，有的老师命名为：前置测评、诊断检测等。  该环节的作用：扫清学习新知识的

4、障碍，为新知学习做好铺垫。（三）学习内容学习内容是导学案的核心，要体现导学、导思、导练的功能。编写导学案的学习内容时应注意的五个原则：课时化原则；问题化原则；参与化原则；方法化原则；层次化原则；（四）学法指导第一种是本学科的研究方法。第二种学法是学生平时普遍的学习方法。（五）学习小结，即知识结构整理归纳。导学案上最后一个问题一定设计为本节知识的体系建构。按知识点之间的内在联系归纳出知识线索，具体的知识点要尽可能留出空由学生来填。与其他章节知识联系紧密的，在归纳出本节知识结构的基础上要体现与其他章节等知识的

5、联系。同时还要有引导学生对学习方法进行归纳。（六）达标检测1、题型要多样。量要适中，不能太多，以5分钟左右的题量为宜。2、紧扣考点，具有针对性和典型性。3、难度适中，即面向全体，又关注差异。建议可设置选做题部分，促进优生成长。4、规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。5.注重及时反馈矫正。四、编写、使用导学案还应注意的几个问题1.编写高质量的导学案是一节课成败的基础，它能体现教师的“支架”作用。2.导学案是为学生学习服务的，必须从有利于学生学习操作的角度思考创作，要始终把学生放在主体地位。3

6、.应根据不同的课型编制不同的学案，如新授课中的预习性学案、复习课中的检测性学案、专题性学案等。4.多一些激励的话语。5.课后反思、不断完善广元市利州区龙王小学导学案学科年级执教人课题课时安排学情分析学习目标学习重点学习难点学习方法学前准备学习过程学案教师行为期望的学生行为自主学习交流展示质疑探究自悟自得达标检测合作探究拓展延伸盘点收获课后反思小组合作