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1、UnitSevenBenWantstoPlayFootball冼村小学黄润转一、说教材1、教材分析本课教学内容是广州市小学英语教材第七册第三单元Unit7Benwantstoplayfootball,本模块的话题是Invitation(邀请）,即邀请别人参加各种活动，如：去看电影、参加生日会等等，主要句型有Wouldyouliketo…?Doyouwantto…?Shallwe…?以及回答。这些与学生的生活密切相关，较能引起学生的兴趣。2、教学对象分析六年级的学生活泼热情，积极性高，有一定的英语基础和学习兴趣。学生对于这些邀请用语如何
2、在情景中运用了解不多，所以教师应创设大量真实的情景，设计相关的任务和活动，帮助学生熟练掌握这些邀请用语，以提高学生运用语言的能力，同时降低学生对知识的遗忘率，进一步激发学生学习语言的兴趣。3、教学目标（1）语言知识目标:1）词汇：bored,later,won’tpoor,match.(四会）2）句型：Wouldyouliketo…?Well,maybelater.Doyouwantto…?Shallwe…?Iambored./It’sboring.3）日常用语：What’sthematter?Youdon’tlookhappy.（4
3、）情感态度目标:1）通过课文的学习和课堂上的小组活动，培养学生的合作意识。2）通过学习邀请用语，让学生树立礼貌意识。（3）学习策略目标:1）以旧引新，创设情景开展有效教学，让学生在真实的情境中愉快学习，在活动中掌握学习的规律。2）通过运用课件、诗歌，游戏和小组活动等呈现课文并操练，激发学生主动学习的积极性。（2）语言技能目标:1）能在交际中正确使用本课单词和句型；2）学会有礼貌地邀请别人做事情及如何应答；3）能理解课文内容，并能流利朗读课文。教学重点:掌握本课的新单词、句型以及运用。教学难点:1、邀请用语的用法。2、Boring和bo
4、red的意思和用法的区分。二、说教法语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。本节课我主要采用情景教学法和任务型教学法，充分利用多媒体课件、实物和图片，结合教学内容和学生的生活实际，引导学生在情景中对邀请话题进行对话。充分发挥小组合作学习的优势，以达到学习语言的交际性目的。三、说学法利用小学生活泼、好动、好奇心强的特点，结合教学游戏、小诗、小组活动等，让学生在创设的情境中，通过师生合作，生生合作进行句型的模仿、操练、及交际，从而增强其语言感知力，提高学习的兴趣。四、教学过程一、复习热身1、Chant(P32)(通过chant来营造愉快的
5、课堂气氛，从而激发和调动学生学习英语的兴趣与积极性。)2、PutthewordsintoEnglish.(短语中译英）（采用开火车抽查的形式，让学生复习学过的动词短语。）1、创设情景让学生充分理解bored和boring.呈现一幅下雨的图片，装出无聊的神情:TodayIwanttoplaybadminton.Butitisraining.Ohit’saboringday.Iwon’tplaybadmintonwithmyfriend.Iambored.板书句子：It’sboring/Iambored.学习新词bored。然后让学生仿造
6、例子造句，通过例句让学生自己总结这两个词在意思上的区别以及不同的用法。二、呈现与操练2、引出新句型:Wouldyouliketo…withme?T：2010AsianGamesiscoming,somanyforeignfriendswillcome.HowtoinvitethemtovisitGZ?引导学生用Wouldyouliketo…withme?的句型来邀请外国朋友参观广州。在师生的问答中引导学生可用Well,maybelater./No,thanks.Iwon’t…来回答。学习新单词“later,won’t=willnot”
7、。然后2人小组看图进行句型操练。Wouldyouliketo…withme?Yes,I’dloveto./No,thanks./Well,maybelater.3、创设情景，呈现Doyouwantto…?T：NextSundayisXiaoling’sbirthday,She’sgoingtohaveaparty,doyouwanttocometoherbirthdayparty.?引导学生用多种方式来回答，并在小组内练习对话。Doyouwantto……?Yes,Ido./No,Idon’t./IamsorryIcan’t.4、学习新
8、句型:Shallwe…?呈现一幅下雨的图片，装出烦闷的神情:It’sSunday.Butitisraining.Ohit’saboringday.Iambored.Whatshallwedoinarainyday?引导学
