心灵大餐学习心得.doc

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1、心灵大餐学习心得　　心灵大餐-----《山东省中小学美术教学观摩研讨会及山东省美术教研专业委员会学术年会》学习有感王勤勤春天，是一年之中最美的一个季节。　　在这样一个春意盎然、希望无限的美好季节，我们寻香来到了青岛这座美丽的城市。　　就在这座城市，我们经历了5天紧张而有序的学习。　　这次学习对我来说，是一笔丰厚的知识财富，我的心灵得到了一次很好的洗礼，对我的触动很大，收益匪浅，饱尝了一次美味可口的心灵大餐本次大会的内容主要包括三大部分　　一、教授讲座-----“听君一堂课，胜读十年书。　　3月22日，我们分

2、别听取了首都师范大学教授-------尹少淳的《美术课程标准》、华东师范大学艺术学院教授------钱初熹的《美术创新教育思潮及其案例》以及孔新苗博士的《视觉文化美术教育的新课题》三个人的讲座。　　真的是“月影相伴”:讲者有声有色，听着如痴如醉。　　首先，尹教授在《美术课程标准》中主要讲了四个方面的内容:　　(一)指导思想和整体思路　　(二)美术课程修订的基本过程（三）美术课程修订过程若干问题的规定（四）美术课程的修订在这次《美术课程标准》修订过程中是小修小补，不伤筋动骨，保持原有的基本理念和学习领域。　　

3、我认为《课标》的修订，像一条潺潺的河，不断地吐故纳新才能源远流长，才能使美术教育之花永开不败。　　针对教学特点这一块，我们应该“弃其糟粕，取其精华”-----针对外国的美术课堂教学，我们可以取它们的长处，比如提供丰富的学习资料，让学生在轻松、自由、灵活的课堂中学习，没有压力、吃力的感觉。　　美国的课堂学习活动分散性强，中国偏重块状感。　　“美术”和“教育”这两个词语，就像是一个人的左脚和右脚，要平衡，互轮迈步，不能单脚跳。　　其次，钱教授《美术创新教育思潮及其案例》，主要包括这些方面内容（一）中外美术教育的

4、现状及其发展方向（二）程式化的教学模式及五种课堂在教学过程中，应先教学生技能，再让学生自己创作。　　五个忽视　　1、忽视学习中国传统美术的意义　　2、忽视从自然到艺术的过程　　3、美术教师过于注重自我表现　　4、一堂只让全班学生画了3分钟的课　　5、一堂忽视美术语言的欣赏课（三）反思美术课堂教学（四）构建面对21世纪的创造力（五）美术创新教学特征在此期间，观摩了美国的课堂教学、日本儿童艺术节，课堂插花艺术，使我的眼界开阔了，知识面拓宽了，心灵营养丰富了。　　再次，孔新苗博士的《视觉文化---美术教育的新课题

5、》，他主要讲了以下方面的问题（一）教师教育课程改革（二）视觉文化的特点（三）怎样换个角度处理问题　　1、课程专业化问题　　2、视觉文化给美术教育带来了什么（四）四个美术教育新课题泰戈尔曾说“教育的目的应当是向人类传递生命的气息。　　在素质教育的今天，在神圣教育的这块土地上，让生命意识得到更好地彰显，我们应当跳出单纯的“知识课堂”的藩篱，站在学生智育发展的高度来进行知识教育，打造高效课堂，奏响“生命课程”的最强音。　　二、观摩课--------领略不同风格的美术课堂教学3月23日，青岛59中，我们听取了济南育

6、才中学刘谦老师的《诗情画意》、东营实验中学于英勇老师《视觉传达色彩搭配》、济南26中王晋老师的《改造我的旧衣服》、青岛59中臧海鹏老师《青岛的建筑》、青岛二中屠晓蓓老师的《漫画创作》五节课。　　这五节课各具风采，充分体现了老师们的课堂知识底蕴丰厚。　　根据不同学段的学生，根据学生的年龄特征，选择不同的教学方法，以达到一个快乐、高效的课堂文化。　　在课堂中，这五位老师都做到了:引入学生学习状态，引导学生学会思考、学会发问、学会质疑、学会动手动脑创作。　　给我印象最深的是王晋老师的《改造我的旧衣服》这节课，学生

7、的动手操作—小组合作，它不是一个表面的现象，而是学生们在学习活动中表现出积极探索、激活思维、思想交汇、培养了自信，让每个学生的智慧焕发精彩，真正做到了“把课堂还给学生”，让学生做学习的主人，并不是不要老师教了，而是对教师的“教”提出了更高的要求，把教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用有机结合起来，将教师如何“教”转变为如何引领学生“学”。　　总之用一个数学式教师引领+学生自主=问题解决　　三、参观美展------聆听美的旋律3月24日，参观美展以及学生的大地绘画，领略了学生大地绘画的风采，真正体现了他们

8、全面发展，这次大地彩绘，凸显出美术特长生的综合表现，更反映了美术教师的专业素质培养每个学生具有理想高远、品德高尚等、专业过硬等方面的素质，就像六中校门口的石刻话语学画，先学做人。　　总之，我们只有站在巨人的肩膀上，才能站得高、望得远。　　让我们借着时代的东风，去聆听最具时代气息的教育改革旋律，去感受最能温暖人心的教育的美好与幸福。　　　　内容仅供参考