四年级下册语文教案设计-习作：“我学会了________”人教部编版.doc

《四年级下册语文教案设计-习作：“我学会了________”人教部编版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、习作指导方案“我学会了________”教案设计教材分析本次习作是一篇半命题作文，供学生选择的内容比较丰富。当父母把我们带到这个世界之后，我们渐渐学会了走路，学会了洗脸、穿衣；在老师的教育引导下，我们学会了写字、画画、唱歌；在与同学、朋友的相处中，我们学会了帮助他人，学会了感恩……这样的半命题作文提供了自由选择的空间，可以让学生自由选择与学习和生活贴近的、有话可说的题材进行习作练习。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有活生生的作文题材，才能使学生在习作时有话可说。教学目标1．培养学生养成观察生活、感悟生活的学习习惯，引导他们从丰富多彩的生活中积累并选择写作素材

2、的能力。(重点)2．学会抓住人物动作，以情感变化为主线，把学习的过程写具体。3．学会有详有略地记叙一件事，有真情实感。4．在交流、自评、互评的过程中，培养学生表达的习惯，激发其写作的兴趣，并愿意和他人分享写作快乐的习惯。(重点)教学重难点：按一定的顺序把事情的经过写清楚、写具体，写出成功的感受。课前准备教师准备：制作课件。学生准备：搜集自己洗衣服、学舞蹈等时的照片。课时安排1课时。教学过程一、课件展示，打开话题1．描述导入：当父母把我们带到这个世界上，我们便开始了人生的旅途，渐渐学会了走路，学会了洗脸、穿衣，我们的本领越来越大，我们在一天天长大。2．课件播放某个学

3、生的成长照片,如：学习走路、学习用筷子吃饭、学习写字、学习画画、练习拉二胡、课后练习跳绳……3．学生看完课件后四人为一小组，畅谈自己童年生活中的一次次“学会”。4．学生根据提示进行全班交流。(课件出示说话练习要求)当父母把我们带到这个世界上，我们渐渐学会了走路，学会了洗脸、穿衣；在老师的教育引导下，我们学会了读书识字，学会了爱自己的父母；在与同学、朋友的相处中，我们学会了帮助他人，学会了关心他人，学会了尊重他人。5．看着这么多的“学会”，你有什么想说的？(成长的过程是由很多个“学会”组成的)(自己真了不起，学会了这么多的本领……)设计意图：本次活动的设计，是和课堂

4、内容息息相关的。学生通过交流，认识到自己已经学会了很多本领，自豪感油然而生，提升了学生的学习热情。二、学会选材，胸中有文1．虽然我们已经学会了这么多本领，但这节课老师还要让你们学会一个新本领——选材。2．在这么多的“学会”中，哪一次“学会”让你最难忘呢？让我们打开记忆之门，一起去回忆吧！3．出示交流提纲，同桌先互相交流，然后指名全班交流。(出示照片)(1)为什么学？当时的心情怎样？(2)怎么学？学习过程中最难忘的是什么？遇到了哪些困难？当时的心情怎样？是否克服了困难？情绪有了什么样的变化？(3)学习结果如何？学习过程给了自己什么启发？4．指两名学生交流，教师就全班

5、学生听不清的或不懂的地方给予帮助。5．根据两名学生的发言，师生共同小结，指出两名学生在交流过程中的优点和不足。6．师生共同小结：优点是能把事情的经过讲清楚；不足是学的过程有两种倾向，即太繁琐或太简单。7．引出学生在说话、作文时共同的难点。(如：如何抓住动作，以情感变化为主线，把学的过程写清楚？)设计意图：本环节的设计，旨在让孩子们学会选材。哪一次的经历让你最难忘？学生各抒己见，在学生交流的过程中，教师引导学生把学的过程说清楚。三、仿照例文，掌握写法课件出示《我学会了跳绳》中“怎么学”的片段：我拿着绳子来到晒谷坪上，双手握着绳端，把绳从后向前用力地甩，可是脚却没有跳

6、起来。接着重来，绳子甩到脚边，却只提起了左脚。再重来，我握住绳端向前甩，同时起跳，可是我的脚落地太快，还是没有成功。唉，想不到跳绳也这么难啊！爸爸见了，走过来对我说：“怎么了？学不会了？想打退堂鼓了？”我低着头说：“不是。”脸却感觉到热热的。爸爸说：“跳绳也是有方法的，你把自己想象成一根弹簧，双脚并拢，前脚掌站立。甩动一次，身子跳跃一次，不要怕失败。”我听了爸爸的话，继续练习，终于学会了手脚的协调，开始可以连跳两下，三下，五下……接着是十下，二十下，五十下……1．交流：这个片段好在什么地方？(1)把人物学跳绳的动作写得很具体。(2)把作者的心理活动描写得惟妙惟肖。

7、2．用笔把片段中描写动作的句子画出来，朗读并体会。3．以刚才交流的内容为例，抓住动作把学的过程说清楚。4．朗读并体会什么是人物的心理活动。5．学生交流自己在学的过程中的心理活动，掌握写作技巧。设计意图：本环节通过例文，让学生感受到例文动作描写具体，心理活动描写详细，让学生朗读并体会人物的心理活动，初步掌握写作技巧。四、理清思路，练习写作1．谈话过渡。同学们，刚才那篇文章的小作者能将自己学跳绳的过程写得这样生动，和他平时认真观察是分不开的。接下来，轮到我们写作了。2．写作提示。(1)选择材料。我们写作前要确定横线上填什么。可以从以下几个方面来认识一下自己，看看我们都

8、学会了哪些