《昆虫记》：科普作品的阅读.docx

《《昆虫记》：科普作品的阅读.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、昆虫记教学反思：一、新课标提到要提高学生的品德修养和审美情趣。因此，在《昆虫记》名著导读的教学中，我重视对文本的挖掘，在读中让学生去感受、体验、思考、延伸，使同学们自己感受，再加以理解，围绕1.作品个性展示2.跟法布尔学观察3.跟法布尔学写作4.思维导图我最强，进而加深学生的审美体验、提升学生的审美品位。 二、课堂教学中创设轻松、愉快的学习氛围，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。 三、从整堂课来看，学生参与的意识比较强，能够接受人文精神的熏陶和浸染，很多同学在参与

2、中升华了自己的情感和体悟。 当然，教学也有许多遗憾。如下 ： 一、 由于时间的限制，加之课堂容量很大，有些教学环节未经深入探究，就快速带过。像拓展延伸练笔写作部分，假如时间允许，可以选取学生的作品在课堂上展示，这样，对学生的写作有很好的促进作用。 二、学生体悟能力欠缺，缺乏对人文精神的理解和认识，很多同学仅仅停留在感性认知这一层面。因此，学生用自己的语言描述自然界中的昆虫时，出现了无法用自己的语言进行描绘的现象，究其原因，一是我对于学生的认知能力掌握不够准确，在教学设计时考虑得不够全面；在课堂上，我没有对

3、这种突发情况进行适时调整，如果我适时转变教学方式，学生会更好地表达自己对于自然的感知；二是学生语言比较苍白，词汇量匮乏，这也是学生言之无文的原因，这是我今后教学应该努力的方向。 三、教学设计与学生的实际表现仍存在一定的差距，这说明教师自身应加强专业学习，应该将课备得更全面、更充分一些，同时还要提高自己的教育教学智慧，增强课堂的应变能力。 总之，要想适应新课改的要求，教师应该时时反思自己的教学行为，总结自己的教学得失，提升自己的教学能力，只有这样，才能成为一名合格的人民教师。