《12 秋季星空》教案1.doc

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1、《12秋季星空》教案一、教学目标（一）知识与技能1、认识四季的主要星座和天空中的主要星星。2、会记录星图。（二）过程与方法1、能够认识星座。2、能够通过建立“我的星座”的方式熟悉星星和星座。（三）情感态度与价值观体会到观测星空需要恒心和毅力，科学需要持之以恒。二、教学重点能够认识秋季显著的星座。三、教学难点利用北斗七星找到北极星。四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。六、教学过程新课导入：1、提问：现在是什么季节？（投影在屋顶出示秋季全天星图，同时说明计算机时间是11月，所以大家看到的是秋季星图）2、正如民间谚语所说：“斗柄西指，天

2、下皆秋”，谁能说说这是什么意思？（可以让学生用激光笔直接在秋季星图中指出“斗”是什么？教师利用学生相互间的交流，适时介绍什么是恒星，什么是星座）设计意图：关注计算机的时间为了让学生知道不同季节的星空是不一样，另一方面也暗示学生如果想看其他季节的星空可以通过调整计算机时间的方法来解决。利用谚语“斗柄西指，天下皆秋”引导学生认识北斗七星，进而为认识北极星、大熊星座、小熊星座做好铺垫。同时在学生解释谚语的过程中可以很方便的介绍恒星和星座的基本定义，这样既达到预期的学习目的，也节约了时间，从而进一步激发了学生学习星座的热情。新课讲解：一、认识北斗七星1、谈

3、话：刚才大家已经找到了北斗七星，那么它是属于什么星座呢？2、提供大熊星座和小熊星座卡片，让学生对着星空图，按照星座卡上的标示的位置寻找星座。如果符合就是大熊、小熊星座了。3、多媒体展示依靠北斗七星寻找北极星的方法，然后让学生利用这种方法，尝试在模拟星空图中寻找北极星。设计意图：本环节是创新部分，这里采用了星座卡，让学生能够在模拟星空图中去尝试星座和北极星，这样既激发了学生的兴趣也教会学生今后认识星座的一种新方法。例如：小熊星座卡下。4、出示不同季节的星空图，是否能在同一位置找到大熊星座？比较有什么不同？5、小结：不同季节星空是不一样的。一个地区所能

4、观察到的星座，有一半只能在夏季看到，另一半只能在冬季看到。二、尝试建立“我的星座”1、谈话：大家刚刚找到的大熊、小熊星座其实就是将一些恒星连成了不同的图像，由此想象出来的。人们为了便于观察星空，将星空分成了88个区域，称为“星座”。我们也可以在星空中选择一些星星组成一个特别的图像，建立一个“我的星座”，最好能像刚才那样画出“我的星座卡”。2、学生交流，根据星空图，尝试建立“我的星座”并画下来。3、将“我的星座卡”给其他同学，看看他能找到你的星座吗？4、介绍自己的星座并起名字，学生相互点评。