富饶的西沙群岛.doc

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1、教学目标：　　1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。　　4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。　　教学重点：　　有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　教学难点：　　读懂课文主要内容，了解我国

2、西沙群岛的美丽和富饶。　　教学时间：　　三课时　　第一课时　　教学目的：　　1、认识本课生字新词，联系上下文理解词语的意思。　　2、知道西沙群岛的地理位置，了解西沙群岛的特点：风景优美，物产丰富。　　教学重难点：　　初步感知课文，对课文有个总体印象。　　课前准备：　　1、生字卡  2、挂图   3、地图   4、布置学生预习　　教学过程：　　一、谈话导入：　　1、同学们一定还记得《日月潭》吧，她在祖国的宝岛台湾。（出示地图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。（板书课题，解释“岛”。）　　2、同学们通过课前

3、预习，对西沙群岛有了哪些了解？交流一下，好吗？（随机对认真预习的学生给以表扬、鼓励。）你们还很想知道什么？　　3、今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写——富饶的西沙群岛的。　　二、学生自学：　　1、读课文；　　2、圈画、自学生字词，读准字音；　　3、思考问题：全文主要讲的什么？弄清每自然段讲的什么？　　三、检查自学情况：　　1、出示生字卡  指名认读生字 纠正读音　　2、读生词　　3、全文共7个自然段，主要讲的是西沙群岛风景优美，物产丰富。　　四、学习课文　　1、齐读第1自然段：　　画出重点句子，认识总述

4、句（风景优美，物产丰富），此段在全文起总述的作用。　　2、怎样风景优美，物产丰富？　　（1）自渎2~6自然段，弄清每段讲的什么。　　（2）小组讨论每段内容；　　（3）说说每段的内容，方法：逐段朗读、讨论，同时板书；　　（4）结合板书小结。　　板书设计：　　风景优美         海水：五光十色 瑰丽无比　　海底：珊瑚 海参 大龙虾  鱼　　有的像……有的像……有的像……　　物产丰富         海滩：贝壳 海龟 鸟　　第二课时　　教学目的：　　1、感情朗读课文。　　2、学习2~7自然段，了解内容。　　3、

5、读句子，理解意思，说说课文是怎样围绕句意写具体的。　　4、鼓励学生查找有关资料。　　教学重难点：　　1、感情朗读课文，理解课文内容；　　2、课后第2题，说说课文是怎样围绕写具体的。　　课前准备：　　1、挂图  2、小黑板（课后第2题） 3、布置学生查找图片、有关资料　　教学过程：　　一、复习导入：（见上节课板书）　　二、提出本节课内容、要求：学习后几个自然段，感情朗读课文，知道每段写的什么，理解句意，说说课文是怎样围绕句意写具体的。　　三、学生自读3~6自然段　　1、自渎 自了解；　　2、小组交流：说说西沙群岛

6、物产怎样丰富？　　四、讨论回答：西沙群岛怎样丰富？（同时板书）　　五、指导有感情地朗读课文　　1、重点指导3、4段 （出示挂图，指指海底有些什么）　　（1）指4人分句分段朗读  评议指导　　（2）齐读　　（3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）　　a、说说对句子的理解（是说西沙群岛海底的鱼很多）；　　b、说说课文是怎样围绕句意写具体的，在文中将“有的……有的……”打点，再读一读、说一说。（形状各异）　　2、感情朗读5、6段　　（1）指导感情朗读　　（2）出示句3  西沙群岛也是鸟的天下。　　说说句子的意思 （

7、西沙群岛的鸟多）　　课文是怎样写具体的？（用鸟蛋多、鸟粪多说明鸟多。）　　3、齐读第7段　　（1）说主要内容，把与第1段相似的句子找出画“~~~”　　（2）知道最后一段在文中起什么作用。（总结的作用）　　4、小结：（见板书）　　全文用总述——分述——总结的方法写了西沙群岛的美丽和物产丰富。齐读课题：富饶的西沙群岛　　六、资料、图片交流　　1、方法：课前结合课文查找有关资料、图片；　　2、课上鼓励介绍资料、图片；　　3、小组交流；　　4、学生结合课文质疑，集体讨论解疑。　　七、你是说一说、写一写还是画一画“美丽、

8、富饶的西沙群岛”来表达你的喜爱之情？　　板书设计：　　22. 富饶的西沙群岛　　小黑板                                                         挂图　　总述：  风景优美  物产丰富　　海水：五光十色 瑰丽无比　　分述：       海底：珊瑚  海参  大龙虾  鱼（非常多）　　海滩：贝壳  海龟  鸟（多）　　总述：  更加美