革命烈士诗二首.doc

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容诵读欣赏革命烈士诗二首共几课时1课型诵读第几课时1教学目标1．了解诗歌创作背景，有感情的朗读两首诗歌2．感受革命先辈的献身精神和对美好未来的追求3．能说出两首诗不同的艺术风格教学重难点重点：感受革命先辈的献身精神和对美好未来的追求难点：能说出两首诗不同的艺术风格教学资源一些革命烈士的故事。预习设计读熟这两首诗。学程预设导学策略调整与反思一、情趣导入在革命战争年代，许多革命战士在与敌人作斗争时被捕。在敌人的严刑拷打和威逼利诱下，他们没有低头，在用生命谱写了一曲曲可歌可泣的壮丽诗篇的同时，用他们手中的笔抒写了自己的革命志趣和美好追求

2、。今天我们就来诵读欣赏两首革命烈士的诗，先看第一首《把牢底坐穿》。二、学生交流查阅的资料，了解写作背景。三、提出朗读要求，开展朗诵比赛四、再次诵读《把牢底坐穿》，完成练习⒈他们为什么“愿把牢底坐穿”？⒉“今天，我们坐牢了。坐牢又有什么稀罕？”表示他们对革命有怎样的认识？⒊在理解的基础上反复诵读，读出革命志士的壮志豪情。板书课题、作者。　　明确：为了免除下一代的苦难。他们清醒地认识到要革命，要扭转颠倒的乾坤，要打倒不合理的一切，必须付出沉重的代价。学程预设导学策略调整与反思五．诵读《花》，完成练习⒈诗人反复写“我爱花”，实际是表达他怎样的情感？⒉“即使花苞被摧残了，但是更多的

3、/更多的花在新生。”诗句的含义是什么？3．“我爱花，我愿为祖国/开一朵绚丽的血红的花。”诗人为什么要在结尾一句的“花”前面加“血红”二字？六．有感情的朗诵两首诗歌分小组朗读，选出最佳选手。七、小结八、布置作业明确：实际是表达他对坚强的生命无限热爱的感情。个人的生命可以被消灭，但革命的意志是毁灭不了的，革命自有后来人。表明了诗人随时愿意为革命事业流血牺牲的决心。学程预设导学策略调整与反思　作业设计熟读这两首诗。