学实验常用仪器和基本操作例题与答案.doc

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1、一、初中化学实验常用仪器和基本操作一、中考热点1．常用仪器的正确使用要领常见仪器：酒精灯、胶头滴管、烧杯、试管、量筒、托盘天平、玻璃棒、漏斗、集气瓶2．化学实验基本操作基本操作：药品的取用和称量、仪器的连接和洗涤、物质的加热、过滤、蒸发等3．三大气体的制取原理、装置、步骤、收集方法；4．三大气体的除杂方法、验证方法；5．设计实验组装装置以及定性分析与定量分析相结合的综合实验题。根据性质解决实际问题，增强学生环保意识的内容已成为必考知识点。利用所给信息，选择实验室制取装置也列入中考必考行列。6．要求掌握物质鉴别和鉴定的分析方法及解答要领。中考命题的热点主要是常见气体的鉴别和常见离子的鉴定。二、

2、复习指导能正确进行实验基本操作，对实际操作进行判断常出在选择题中，物质的区分和检验及混合物的分离知识较灵活，一般出在实验和填空题中；利用科学探究认识和解决一些化学问题，通常以实验或探究题的形式进行考查，是中考的热点和重点，在中考中占20~30%。复习此部分时要熟悉常用的简单的化学仪器，知道安全操作的注意事项及不良后果，培养提出问题——大胆猜想——制定计划——科学实验——合理解释——认真总结反思的科学探究能力，会有意识的运用科学探究这种重要的学习方式。1．识别仪器，了解用途，掌握操作原理；2．可以把常见仪器和基本操作，按照一定的标准进行分类，再记忆；3．结合一些具体习题进行练习，活学活用。4．

3、明确实验室制取气体的思路和方法；5．利用实验或实验图片将气体的制取装置、操作步骤及注意事项进行比较，从中总结归纳，达到能举一反三；6．对于物质发生化学变化时表现的现象应该有正确的观察顺序；7．利用对比，将性质中的现象、操作步骤及注意事项进行比较，突出它们的不同点。8．要清楚混合物分离与提纯的方法和原理，同时还要掌握元素化合物的重要性质及元素化合物之间的转化。要选择出混合物的分离与提纯所用的试剂，是比较困难的，同学们在做题时首先分清是用物理方法，还是用化学方法提纯。然后根据除杂的基本原则：“两不一易”即不增加新杂质，不减少提出物质，易于分离去做题，就迎刃而解了。9．在检验物质时，必须要写出检验

4、的步骤、产生的现象和得出的结论：必要时应写出相应的化学方程式加以说明。10．在检验过程中，不能把被检验的物质当作已知物质来叙述，必须根据实验现象来判断是什么物质。11．如有若干种被检验的物质应首先贴标签并编号。12．在鉴定物质时，必须把物质中的各种成分一一检验。13．在鉴别物质时，最后剩下的一种即为可知，不必要做实验常见仪器的识别,使用方法和组合,八种实验基本操作及物质的提纯,溶液的配制等内容仍是中考热点.其中主要的考察方式有看图识议;判断操作的规范性;托盘天平、量筒的使用方法、注意事项;仪器的选择、连接;仪器的洗涤;实验基本操作的事故分析、处理和安全等为主.常用化学仪器和基本操作 1.常用

5、化学仪器（2）不能加热的仪器：量筒、漏斗、集气瓶、水槽。（3）用于测量的仪器：量筒、温度计、托盘天平。（4）用于固定、夹持的仪器：试管夹、铁架台、坩埚钳、试管架。（5）用于取药的仪器：药匙、镊子、胶头滴管、玻璃棒。（6）用于存放药品的仪器：滴瓶、细口瓶、广口瓶。 2.实验基本操作：（1）药品的取用“三不一少”①固体药品：药匙、镊子，“先横后竖”②液体药品：滴管，倾倒法。③浓酸，浓碱的使用：④指示剂的使用：（2）物质的加热①“三不”②加热固体时若有水蒸气产生，试管口应向下倾斜（3）物质的溶解（4）物质的分离①过滤：把不溶于液体的固体跟液体分离的一种方法。②蒸发：溶解度受温度影响不大的物质。③结

6、晶：溶解度受温度影响较大的物质。（5）连接仪器装置①“先下后上”“先左后右”②检查装置的气密性。（6）溶液的配制步骤：①计算；②称量；③溶解； 注意事项：①溶质和溶剂的称量要准确；②溶解物质要在烧杯里进行，用玻璃棒搅拌，切不能用量筒；③若稀释浓硫酸，则要把浓硫酸缓慢地沿器壁注入水里。 （二）几种常见气体的制取和收集1.几种常见气体的制取（发生）注意事项：（1）使用气体发生装置注意的问题：①实验前，检查装置的气密性；②固体与固体进行加热反应时，试管口要略向下倾斜，防止产生的水倒流使试管炸裂；③先撤导管，后停止加热，以防止因装置冷却致使水倒流，引起仪器炸裂；④导出气体的管口，不要插得太深，应在发

7、生装置管口附近，更不要插入反应物中；⑤注入液体的长颈漏斗管口，应插入反应的液体中。 1.下列实验基本操作正确的是()2.下列实验操作中，正确的是3.下列实验操作正确的是()4．实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是将实验基本操作和仪器的认领融入学生实验中考察是中考命题的又一趋势.例如:在气体的制取实验中考察仪器的选择、认知、检查装置气密性等.5.实验室中常用氯酸钾受热分解制取氧气。(1)写出该反应的化学