中国雪文化活动案例.doc

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1、中国雪文化主题活动案例马全玲焦作市龙源湖学校一、活动主题的提出：雪是大自然的精灵。华夏民族对雪的认识，从对雪的利用，到对雪的精神激赏，逐渐积淀而成一种雪的文化现象。雪花以她的轻曼柔媚之态，玉幻琼移的美学境界为无数的文人墨客创造了美好的怡情境界。雪的形态美、色泽美，让生活充满了浪漫气息，因此，热爱生活的人，势必对雪怀抱一份深情自然会生活得率性自适，澄净莹洁。为了唤起学生对中国雪文化的审美情趣和热爱，培养学生高雅的审美情趣，追求率性澄净的道德境界，让雪的精神与道德与生命的感悟水乳交融，我们确立并组织了“中国雪文化主题活动”。带领同学们好

2、好了解并亲自体验中国雪文化的精髓与魅力。二、活动目标：（一）知识目标：通过查阅资料和调查访问的形式了解中国的雪文化，，分类搜集并整理有关的雪的成语谚语、历史故事、古诗词、歌曲、对联和现代诗。通过资料的搜集和整理，增强对中国雪文化的理解和感悟。（二）能力目标：通过准备活动和成果展示，培养学生的搜集汇总资料的能力、合作能力以及通过不同形式和途径展示成果，解决问题的好习惯。（三）情感价值观目标：通过活动，为学生创设感悟雪文化的情境，培养学生对中国雪文化的喜爱之情，促进雪文化的传承与发展。三．活动方案的设计6（一）活动主要方式：1．利用网络

3、、电视、书籍等获取信息。2．现场参观访问，开展调查研究。3．制作成果展示版面或视频音频资料。（二）活动开展：第一阶段：宣传发动，分组，分配任务。以班里的六大组为依托，将研究对象设定为六个范围，雪的成语谚语、历史故事、古诗词、歌曲、对联和现代诗根据每组的特质，分配一个专项任务，由大组长统一负责，给每个组员分配任务，共同完成组内负责的专项任务。第二阶段：开展研究。（二周时间）1．上网查找资料，收集电视、书籍信息。2．汇总资料，采用合适的方式进行展示，制作个性化展板。3．展示流程预设和串词，同时配以小组活动展示，如：配乐朗读、故事串烧、互

4、动谚语对联等形式。第三阶段：阶段小结，整理并完善资料，做好成果展示前的准备工作。（一周时间）第四阶段：展示与评价。（两节课时间展示）四、活动过程：（一）第一阶段：小组成员商讨活动步骤，确定活动分工，确定小组长。附：“中国雪文化”综合实践活动课程学生分组情况登记表班级神秘海洋班第5小组小组名称海豚组 组长 柳园园副组长 田欣瑶口号 不断向前，超越自我小组任务搜集有关雪的历史名人故事，展示图片或视频，表演讲故事。6组员名单葛禹麟、倪浩然、岳嘉莹、崔晨瑞、王同行、刘易成、赵东鸣、刘意萌、柳园园、田欣瑶组员分工姓名负责项目倪浩然葛禹麟负责上

5、网或去图书馆查阅资料，将有关的历史故事名人资料打印出来，小组人手一份。岳嘉莹崔晨瑞负责展板的布置和美化。王同行刘易成负责编写展示串词。赵东鸣刘意萌负责讲述有关雪的历史故事和名人故事。柳园园田欣瑶负责全面工作，布置任务，小组集合时间和工作进度。组内工作的协调与合作，保证展示的整体质量。家长分工浩然家长负责资料嘉莹家长负责材料（二）第二阶段：各个小组相互合作，自己搜集资料，列出展示的形式和所需的材料，积极进行展示前的准备工作。（三）第三阶段：分别展开小组活动，要求小组成员根据自己的分工，积极进行搜集和整理资料，进行展示形式的选择和美化，

6、每个同学每周要写出自己参与活动的感受，写出自己最成功的经验和自己认为最困难的事情。（四）第四阶段：“中国雪文化”小组活动成果汇报展。展示自己的活动学习效果，总结自己的收获和感想，明确今后活动的方向。活动展示过程：1.一大组描写雪的经典古诗词展示。6李灿：带着欢乐，怀着梦想，我们终于迎来了今天的“中国雪文化”经典古诗词展示。洁白飘逸的雪，飘过岁月的长河，翻越四季的峻岭，与我们相会在冬季，雪有纯洁高尚的品格，有飘逸自如的性格，雪是跳动的喜悦，是绽放的笑脸，如果没有雪花，哪来这层出不穷的赞歌？接下来请欣赏由我们组给大家带来的雪的赞歌精彩诵

7、读。于琳仪：夜雪(白居易) 夜深知雪重，时闻折竹声。这首诗是从听觉的角度写雪，作者虽没有外出赏雪，可从听觉角度写出来雪大，别有一番韵味。杨争光：白雪歌送武判官归京(岑参) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。这首诗用形象的比喻写雪，把漫天的飞雪比作盛开的梨花，色近形似，同时又带给我们春的信息和对未来的向往，成为千古传诵的咏雪名句。马梓耀：对雪(高骈) 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。这首诗写出了下雪时颜色的变化过程，雪竹同在，韵味更足，意境更美。刘金凤：春雪(韩愈) 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。这首诗用极其生动的比喻，写出来白雪纷飞

8、的美丽景色。刘士林：北风行(李白) 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。这句话用夸张的手法写雪，突出了山里气候的严寒，雪花的形状极大的奇妙景象。沈鹏阳：惊雪(陆畅) 天人宁许巧，剪水作花飞。这首写雪的诗充满丰富的想象力，将雪的美景与神奇的