简单随机抽样.doc

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1、《简单随机抽样调查》教学设计平坝区第二中学教师肖霞【教学目标】1、经历数据的收集、整理和分析的模拟过程，了解抽样调查、样本、个体与总体等统计概念；2、初步感受抽样调查的必要性，初步体会用样本估计总体的思想；3、经历较复杂问题的处理过程，感受简单的随机抽样的必要性，掌握简单随机抽样的方法；4、学会从样本中分析、归纳出较为正确的结论，增强用统计方法解决问题的意识。【教学重点与难点】1、抽样调查、样本、总体等概念以及用样本估计总体的思想是重点；样本的抽取是难点。2、简单的随机抽样的方法和样本的分析、归纳是重点；简单随机抽样方案的制定是难点。【教学过程】一、复习旧知：前面我们一起

2、学习了一些调查的知识，问题：同学们知道哪些调查的方式？二、问题导入：用PPT展示创设的分蛋糕的情景：三个好朋友到蛋糕店买了一个蛋糕，并把这块蛋糕分成了三份，每份蛋糕上各有不同数目的葡萄干，同学们能根据三个人中的蛋糕上的葡萄干的分布情况猜想到整个蛋糕上的葡萄干的分布情况吗？由此引入课题：简单随机抽样三、简单随机抽样调查及有关概念：要使样本具有代表性,不偏向总体中的某些个体，有一个对每个个体都公平的办法,那就是用抽签的办法决定哪些个体进入样本,统计学家们称这种理想的抽样方法为简单的随机抽样。四、样本的抽取、处理及依据样本情况来估计总体情况由教师在学生的配合下完成估计袋中乒乓球

3、的个数的实验：1、从装有形状、大小完全想同的乒乓球袋子中摸出4个乒乓球2、把四个乒乓球用记号笔作上记号3、把带有记号的乒乓球放回袋中搅匀4、再次从袋中摸出5个，查看抽取的乒乓球中带有记号的个数5、估算出袋中共有的乒乓球数五、学生活动：分组：四人一个小组活动一：完成对豆子的估算思考：1、样本与总体的关系2、能用样本的情况估计总体情况吗？活动二：测试同学的反应情况工具：带有刻度的直尺分组活动：体验期间适当提醒要求学生按活动流程提示进行活动六、课堂小结通过这节课的学习，你学到了什么？有些什么感受？七、课堂练习：1、下列调查是简单的随机抽样调查吗？l语文老师为了了解本班同学对某首

4、诗的背诵情况，随机抽调10位同学进行背诵。l为了了解九年级（4）班全班同学的学习负担情况，班主任只在本班的班委中进行调查。l电视台将所有观众的来信集中在一个大箱子中，充分搅匀后由主持人当众从中随机地取出10封选取幸运观众。2、判断下面这几个抽样调查选取样本的方法是否合适，并试着说明理由。☆一食品厂为了了解其产品情况中，在其生产流水线上每隔100包检查其质量。☆一手表厂想了解6－11岁少年儿童戴手表的比例，周末到一家业余艺术学校调查200名在那里学习的学生。☆为调查新乐中学的学生对购买正版书籍的支持率，用简单随机抽样法在全校所有的班级中抽取7个班，调这7个班级所有学生对购买

5、正版书籍的支持率。八、作业布置九、板书：简单随机抽样调查调查的方式：1、全面调查、抽样调查2、简单随机抽样调查课堂小结：通过这节课的学习，你学到了什么？有些什么感受？作业十、课后反思：本次课学生们通过亲自体验用样本来估计总体的活动后，学会了用简单随机抽样的方法，达到了本节课所设计之初的教学目标。不足之处在于，因为考虑到本班学生基础较差这一点，所以在设计时知识拓展的板块不敢放手去做，只敢根据学生的情况先作演示操作，再让学生亲自去操作，对孩子的这些不放心在以后的教学中还是应该要转变观点，多加相信他们才是；学生回答问题时，单独表述者不多，由此可见，学生的自信心不足，还需要以后加

6、强这方面的培养。